ISBN 0124-0854
N º 181 Octubre de 2011 racionalización y el intercambio de la educación superior .
Se trata de colocar a la institución universitaria en la órbita de una sociedad del conocimiento de corte modernizante . Este fenómeno se ha expresado en nuestro medio como debate en torno a la reforma de la Ley de Educación Superior ( Ley 30 ), que conlleva la intención de reducir la relación entre universidad y sociedad al modelo de relación entre la universidad y el mercado , creando la figura de universidades “ con ánimo de lucro ” y limitando la formación de los estudiantes a una formación para el empleo y la productividad material .
Una vía por la cual se llega a la reducción de las funciones misionales de la universidad : en primer lugar , la producción crítica de conocimiento mediante la investigación se ve limitada a la investigación que promueve desarrollo de ciencia , tecnología e innovación , discriminando las formas de cultivo de conocimiento , característicos de las humanidades y las ciencias sociales ; en segundo lugar , la enseñanza y el aprendizaje del conocimiento mediante la actividad conjunta de docentes y estudiantes se reduce a un proceso de aprendizaje centrado en el estudiante y potenciado por las tecnologías de la información y la comunicación ; y , finalmente , la proyección social del conocimiento para la solución de problemas relevantes del entorno social se sustituye por la relación entre universidad y mercado .
Frente a estas orientaciones que son expresión de políticas educativas globalizantes , se hace necesario preguntarse por una educación como bien público y derecho fundamental , capaz de articular la