ISBN 0124-0854
N º 176 Mayo de 2011
4 Ong, Walter, Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra, Bogotá, Fondo de Cultura Económica, 1994.
5 Véase, por ejemplo, M. A. K. Halliday, El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y el significado, Bogotá, Fondo de Cultura Económica, 1998.
6 Vélez, Jaime Alberto,“ Límites del ensayo académico”, en: Alma Máter, Colección Documentos N ° 4, Universidad de Antioquia, Secretaría General, Departamento de Información y Prensa, noviembre de 1999.
7 Al respecto, véase el texto del profesor Pablo Arango,“ La farsa de las publicaciones universitarias”, en: Elmalpensante, N ° 97, Bogotá, mayo de 2009, pp. 24-28.
8 De acuerdo con postulados como los de Paula Carlino, en: Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica, México, Fondo de Cultura Económica, 2005.
9 Thompson G. y H. Collins,“ Entrevista con M. A. K. Halliday, Cardiff, julio de 1998”, D. E. L. T. A. 17( 1), pp. 131-153. en: www. discurso. files. wordpress. com. Acceso: junio de 2010.
10 Watzlawick, Paul, El lenguaje del cambio. Nueva técnica de la comunicación terapéutica, Barcelona, Editorial Herder, 1983.
Teresa E. Cadavid G. es profesora de cátedra de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. Correo electrónico: thcg1 @ yahoo. es