Las redes como estrategia de aprendizaje en el campo artístico: una reflexión desde la práctica de la Red de Escuelas de Música de Medellín

Marta Eugenia Arango Cuartas

Pararse frente al programa Red de Escuelas de Música de Medellín y preguntarse hasta dónde una red puede convertirse en una estrategia para el artística, nos remite necesariamente a la deconstrucción de su historia, por lo menos desde tres puntos de vista: el social, el pedagógico y el artístico.

Desde el punto de vista social, la Red de Escuelas de Música de Medellín encierra en sí misma una intención transformadora de las relaciones humanas y se propone, a través del aprendizaje de la música como estrategia pedagógica, construir nuevas formas de relacionamiento y convivencia entre niños, niñas, jóvenes y sus familias.

aprendizaje de la música como actividad