ISBN 0124-0854
N º 110 Mayo 2005 no se centra exclusivamente en la filosofía sino en todos los campos educativos . y desde los más pequeños hasta los más altos , el proceso de desarrollo de la razón es la base . No podríamos encontrar otra base más importante que esa transmisión de pautas racionales . La educación , entonces , debe potenciar la razón y por lo tanto aprender a rebelarnos contra la sinrazón -porque naturalmente es es una de las dimensiones de la razón- , es decir , las personas racionales no lo son sólo porque se comportan racionalmente , sino porque luchan por vivir en una sociedad racional y razonable , porque no predominen los dogmas irracionales , las supersticiones , los fanatismos , aquello que de alguna forma iria en contra de la razón . De . modo que la razón es una muestra de convivencia , pero también una fuente de disdencia y de rebelión . Potenciar esto es el camino de la educación y a ello debería contribuir la propia asignatura de filosofía en el bachillerato e inclusive como práctica un ~ versitaria . Conferencia pronunciada el t de diciembre de 1998 , sindicato de trabajadores de la enseñanza de canarias Areté El ideal educativo griego . Originalmente fomulado en los poemas homércios , areté se entendía como un atributo propio de la nobleza , un conjunto de cualidades físicas , espirituales y morales como la bravura , el coraje , la fuerza , la destreza , la elocuencia , la capacidad de persuasión , en una palabra , la heroicidad .