ISBN 0124-0854
N º 84 Noviembre de 2002 conflictos y formas de integración en territorios de fronteras territoriales y socioculturales, y a evaluar los semilleros de paz de la Pastoral Social de Medellín, entre otros.
A estas investigaciones se suma el estudio de las Alianzas locales para la paz en Colombia, con base en el cual se asesora a las empresas y comunidades que trabajan en alianzas empresa- comunidad- estado, las cuales se orientan a generar procesos de concertación en función del desarrollo local y la convivencia pacífica.
En síntesis, el aporte del INER a la convivencia está sustentado en el conocimiento sistemático de las realidades sociales, y la búsqueda de que los distintos actores y agentes en las localidades y regiones del país participen de manera cada vez más activa en su propio desarrollo, como condición necesaria para el logro de las condiciones de equidad, solidaridad y justicia social que se requieren para
consolidar la paz y la convivencia.
Mayores informes: regiones @ iner. udea. edu. co
entanitas de acuerdo
A raíz de la vinculación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas a la formación en tratamiento de conflictos impartida por la Escuela de Harvard, y de la experiencia en el desarrollo del Programa“ Pedagogía de la Tolerancia”, se empezó a gestar la idea de trascender el marco de la simple técnica para el tratamiento de conflictos y avanzar en la posibilidad de crear espacios para fortalecer la democracia. Se consideró importante dirigir los esfuerzos a la escuela de manera prioritaria, en la medida en que existiría así la posibilidad de formar ciudadanos conscientes y responsables frente al devenir de la ciudad, la región y el país.
Es así como se inició un trabajo en el aula que propende por la formación de
la autonomía en los niños, la participación, la convivencia pacífica, el pluralismo, el tratamiento de conflictos, la tolerancia y la civilidad. Dado que es indispensable el desarrollo de una estrategia pedagógica para acompañar los programas de convivencia escolar, se creó un material, denominado“ Ventanitas de Acuerdo”, que está pensado y diseñado a partir de las experiencias y preconceptos vitales y personales de los niños, y basado en sus necesidades e intereses. Este trabajo fue asumido, desde lo académico, por las Facultades de Educación y Derecho y contó con el apoyo técnico y presupuestal del Departamento de Servicios Audiovisuales y de la Dirección de Regionalización.
El proyecto incluye los siguientes materiales:
1) Una cartilla, que desarrolla bloques temáticos relacionados con la convivencia escolar( la autoestima, la comunicación, la participación, la tolerancia, etc.)