ISBN 0124-0854
N º 84 Noviembre de 2002 conflictos y formas de integración en territorios de fronteras territoriales y socioculturales , y a evaluar los semilleros de paz de la Pastoral Social de Medellín , entre otros .
A estas investigaciones se suma el estudio de las Alianzas locales para la paz en Colombia , con base en el cual se asesora a las empresas y comunidades que trabajan en alianzas empresa - comunidad - estado , las cuales se orientan a generar procesos de concertación en función del desarrollo local y la convivencia pacífica .
En síntesis , el aporte del INER a la convivencia está sustentado en el conocimiento sistemático de las realidades sociales , y la búsqueda de que los distintos actores y agentes en las localidades y regiones del país participen de manera cada vez más activa en su propio desarrollo , como condición necesaria para el logro de las condiciones de equidad , solidaridad y justicia social que se requieren para
consolidar la paz y la convivencia .
Mayores informes : regiones @ iner . udea . edu . co
entanitas de acuerdo
A raíz de la vinculación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas a la formación en tratamiento de conflictos impartida por la Escuela de Harvard , y de la experiencia en el desarrollo del Programa “ Pedagogía de la Tolerancia ”, se empezó a gestar la idea de trascender el marco de la simple técnica para el tratamiento de conflictos y avanzar en la posibilidad de crear espacios para fortalecer la democracia . Se consideró importante dirigir los esfuerzos a la escuela de manera prioritaria , en la medida en que existiría así la posibilidad de formar ciudadanos conscientes y responsables frente al devenir de la ciudad , la región y el país .
Es así como se inició un trabajo en el aula que propende por la formación de
la autonomía en los niños , la participación , la convivencia pacífica , el pluralismo , el tratamiento de conflictos , la tolerancia y la civilidad . Dado que es indispensable el desarrollo de una estrategia pedagógica para acompañar los programas de convivencia escolar , se creó un material , denominado “ Ventanitas de Acuerdo ”, que está pensado y diseñado a partir de las experiencias y preconceptos vitales y personales de los niños , y basado en sus necesidades e intereses . Este trabajo fue asumido , desde lo académico , por las Facultades de Educación y Derecho y contó con el apoyo técnico y presupuestal del Departamento de Servicios Audiovisuales y de la Dirección de Regionalización .
El proyecto incluye los siguientes materiales :
1 ) Una cartilla , que desarrolla bloques temáticos relacionados con la convivencia escolar ( la autoestima , la comunicación , la participación , la tolerancia , etc .)