ISBN 0124-0854
N º 50 Octubre de 1999
Ciencia interactiva
Por : Guillermo Pineda Gaviria
Cuando en la Grecia Antigua se elaboraron las cosmologías y las estructuras lógicas y filosóficas que daban cuenta del mundo conocido , la responsabilidad de los filósofos que concibieron dichas teorías no iba más allá de construir discursos más o menos coherentes , que salvaran en algún grado las apariencias . La instrucción y la cultura al servicio de la oratoria eran las armas que el ciudadano esgrimía para ejercer sus derechos ante el parlamento . La fuerza de las ideas apuntalaba los argumentos , y la esgrima verbal llegó a ser parte importante del arte de la política , por lo que la filosofía cumplió un papel que podríamos considerar « práctico » en la vida de la
antigua sociedad griega . En la actualidad el conocimiento desempeña un papel vital para la supervivencia de las sociedades , y existe una estrecha correlación entre el grado de educación de la población y su calidad de vida ; pero , a diferencia de la Grecia Antigua , la educación no puede limitarse al aporte de herramientas oratorias para confeccionar discursos convincentes . Las necesidades de la vida actual demandan conocimientos precisos , coherentes , comprobable s y prácticos . En una palabra , científicos . Igualmente la ciencia , a diferencia de otras muy respetables áreas del conocimiento , no se puede desarrollar , ni conocer , ni aprehender , ni aprovechar como discurso ; exige el conocimiento directo , la manipulación y la destreza práctica .