ISBN 0124-0854
N º 38 Septiembre de 1998 la ciudad penetre dentro de la Universidad y que a su vez la Universidad se diluya en la ciudad .
Por mucho tiempo la Universidad creció físicamente bajo este concepto y fue adquiriendo espacio dentro del centro de la ciudad , cada unidad académica tenía una identidad espacial . El desenvolvimiento de la Universidad de Antioquia fue similar al de muchas otras universidades latinoamericanas , hechas a base del elemento académico , considerado como esencial , llamado “ facultad ” y tomado delas universidades clásicas europeas . La Universidad creció por la suma de estas facultades que se iban agregando sin ninguna coordinación central ni orientación doctrinaria .
En concordancia con el derrotero histórico , en el año 1962 se inició una nueva reforma que condujo a la Institución a las modernas técnicas de la enseñanza y que propició el salto tecnológico que los tiempos requerían . En este año el Honorable Consejo Superior creó el Instituto de Estudios Generales . Este es el principio de la reforma académica que buscaba la integración de la enseñanza superior y como consecuencia , la aparición de una verdadera y dinámica Universidad de Antioquia .
Después de hacer concienzudos
La institución tropezó con los problemas inherentes a toda entidad que iniciaba y que buscaba romper los esquemas tradicionales
estudios de otros sistemas universitarios , de acumular experiencias en seminarios , de analizar los informes y recomendaciones de misiones extranjeras especializadas en este problema y patrocinadas por instituciones norteamericanas , especialmente por la Fundación Ford , la Universidad programó la reforma y adoptó el sistema que más le convino y que estuvo de acuerdo con las posibilidades prácticas previsibles en el futuro .
En consecuencia construir la Ciudad Universitaria y llevar a cabo la transformación de la Universidad fue el programa a realizar . Se pensó que era más importante programar el desarrollo integral y armónico de la Universidad , especialmente , en el aspecto académico que es su razón de ser , antes de construir hermosos edificios esparcidos en un bello campus . La institución tropezó con los problemas inherentes a toda entidad que iniciaba y que buscaba romper los esquemas tradicionales .
Las directivas de la Universidad convencidas de la urgencia de una transformación sustancial de la Universidad , comprendieron que para hacerlo en forma ordenada , sin traumas y con un programa de proyección a largo alcance era indispensable elaborar un documento que fijara la política para