ISBN 0124-0854
N º 35 Junio de 1998
La educación y la lúdica viajan en ondas sonoras
Las emisoras culturales , durante sus sesenta y cinco años de existencia , han hecho un aporte fundamental a los procesos educativos , culturales y comunicacionales
Por : Alba lucía Henao Torres *
Desde las primeras experiencias de radiodifusión , este medio aparece vinculado a la Universidad .
En 1906 la radio se hizo posible gracias a las investigaciones del universitario Lee de Forrest en Estados Unidos . También C . Fleming investigador de la Frecuencia Modulada y su alumno Edwin Amstrong , quien patentó el descubrimiento del F . M ., eran universitarios destacados en el campo experimental . En 1920 cuando se hizo de la radio un servicio regular , surgieron los primeros criterios de programación radial , que eran fundamentalmente educativos . constante su capacidad de propiciar espacios de encuentro , diálogo , circulación del conocimiento , distribución de bienes culturales , puesta en común de visiones y culturas del mundo entero .
Se registra también en la historia de la radio educativa de estos países , crisis de creatividad , pobreza , falta de tecnología y aunque en las respectivas reglamentaciones de radiodifusión , en los países latinoamericanos este servicio público concibe la educación como objetivo central , las emisoras educativas son de baja potencia y , por ende , de menor cubrimiento .
En Colombia la primera emisora de carácter educativo , nació en 1933 , cuando dos profesores de física unieron su entusiasmo investigador al de varios estudiantes y montaron una emisora de onda corta : la Emisora Cultural Universidad de Antioquia .
Las emisoras educativas de América Latina presentan , como es obvio , un desarrollo desigual . Sin embargo , es