reestructurar nuestro Organigrama Institucional y centrar la
labor de cada uno de nuestros estamentos en torno al logro
de aprendizajes.
El aprendizaje es responsabilidad directa del trabajo docente,
sin embargo, no es el único factor que interviene en el
logro de este objetivo, el Liderazgo Directivo es también
importante, pues debe orientar y organizar el trabajo del
personal administrativo, de servicio y militar con que contamos
para generar las condiciones de infraestructura, mobiliario,
equipos, materiales y servicios, que sean favorables para el
trabajo docente y el aprendizaje de los estudiantes.
Era necesario que el Liderazgo Directivo sea también un Liderazgo
Pedagógico pues debe asesorar al docente para que éste realice
una labor acorde a la orientación pedagógica asumida por la
institución y a los objetivos de aprendizaje trazados.
En
este
punto
fue
necesario
reestructurar
nuestro Reglamento
Interno RI, tal y
como
lo
exige
el Indicador 1.2
actualizándolo en su
aspecto legal, pero
principalmente,
en
la
precisión
de los deberes y
derechos de cada
trabajador y en la
responsabilidad que
a cada uno le compete respecto del proceso educativo que se
desarrolla en la institución.
Con esta nueva organización, cada estamento elaboró su Plan
de Trabajo Anual de acuerdo al Indicador 1.9, por supuesto,
ajustándose en forma (nuevo formato institucional) y fondo
(nuevas responsabilidades) al Reglamento Interno. Como es
de suponer, tuvimos que modificar también nuestro Manual
de Organización y Funciones MOF y nuestro Manual de
Procedimientos MAPRO. Estos documentos de gestión fueron
actualizados por comisiones de trabajo que demostraron
plena identidad institucional en la labor realizada.
Complementariamente era necesario capacitar a los
trabajadores en las nuevas funciones que debían realizar, por
lo que los integrantes del Indicador 1.6 elaboraron el Plan
de Desarrollo de Recursos Humanos, el cual establece las
necesidades de capacitación de todos los trabajadores y las
III CAPÍTULO: RESPONDIENDO A LOS ESTÁNDARES
A
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