英语语言艺术 9 采用讲授 、 线上学习 、 探究式学习及项目式学习等方式, 进一步强化学生口语表 达 、 写作能力以及批判性与创意性思维能力 。 学生将学习一系列主题相互关联 、 反映不同文化 、 体裁和时期的文学作品 。 本课程探讨的核心理念包括:
● 语言和故事可以成为创意与喜悦的来源 。 ● 探索故事和其他文本有助于我们了解自我, 并与他人和世界建立联系 。 ● 人们因其世界观与视角不同而有所差异 。 ● 文本由社会 、 文化和历史构建而成 。 ● 对所听 、 所读 、 所看的内容提出质疑, 有助于成为具备判断力与参与度的公民 。
本课程采用标准本位评量( Standards-Based Grading), 以帮助助学生设定明确学习目标并观察 全年技能发展 。 评估形式包括形成性和总结性段落分析 、 文章写作 、 创意和其他作品片段 、 项目课 题 、 讨论 、 报告和公开演讲 。
文学研读与创意写作 10
先修课程 英语语言艺术 9
课程学分
课程时长
授课方式
4 学分
全学年
以课堂教学为主, 采用哈克尼斯教学法及其他教学策略
文学研读与创意写作 10 是一门全学年课程, 可同时满足两门英语语言艺术 10 课程的要求 。 在文 学研读 10 中, 学生将阅读 、 讨论并分析多种体裁的文学作品, 持续提升分析性写作能力 。 学生不 仅需要识别并评估文学技巧与修辞手法, 还将从社会 、 历史与文化语境的角度深入理解所学文 本 。 在创意写作 10 课程中, 学生通过各类写作形式探索创意表达, 并在相互支持的学习环境中培 养写作技巧, 包括叙事 、 描写 、 诗歌等多种文体 。 本课程采用哈克尼斯教学法, 并结合讲授 、 线上 学习 、 探究式学习与项目式学习等多元教学方式, 在培养学生批判性与创造性思维的同时, 增强 其自信心, 帮助学生更清晰 、 有力地表达个人观点 。
本课程探讨的核心理念包括: ● 对文本和故事的探究能深化我们对身份认同 、 他人和世界的多元而复杂观点的理解 。 ● 人们因其世界观与视角不同而有所差异 。 ● 文本由社会 、 文化 、 地理和历史构建而成 。
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