c. 学生须在 10 年级完成毕业数学评估( Numeracy Assessment) 。 d. 学生须在 10 年级和 12 年级完成毕业读写评估( Literacy Assessment) 。 e. 学生必须完成所有评估, 且可在需要时重考以提高成绩 。 f. 成绩按能力等级评分 。 g. 学生在各项评估中最好的成绩将计入最终成绩单 。
9. 学生学业进展报告: 采用 BC 省教育厅规定的能力等级量表( 四级) 评估学生学习情况, 包括起 步阶段( Emerging), 发展中( Developing), 熟练( Proficient), 拓展( Extending) 。 Crofton House 在此基础上增设三种补充能力指标: Limited( 能力受限) 、 Proficient Minus( 略低于熟练) 、 Proficient Plus( 高于熟练) 。 能力等级在所有报告单上体现, 10 至 12 年级课程成绩同时显示百分 比和字母等级 。 毕业数学与读写评估以能力等级形式呈现 。
10. 10- 12 年级毕业要求:
a. 所有学生必须修满至少 80 个学分( 其中 52 个必修学分 + 28 个选修学分) 方可毕业 。 b. 三项省级毕业独立评估为必修: 10 年级数学能力评估, 以及 10 和 12 年级读写能力评估 。 c. 职业教育课程需修满 8 个学分( 10 年级 2 个学分 、 11 年级 2 个学分 、 12 年级 4 个学分) 。 d. 原住民主题课程为毕业必修, 4 个学分 。
教育厅的重要在线资源
BC 课程 毕业政策指南
时间表: 从选课到最终确定课程表
日期 活动: 选课和改选课程
2026 年 1 月 28 日星期 三
2026 年 1 月 29 日星期 四至 2026 年 2 月 5 日星 期四
发布《 2026- 2027 学年 CHS 中学学业手册》: 该在线指南为学生 和家长 / 监护人提供有关教学流程和课程选择的重要信息 。
课程信息日( Course Information Days): 学生将在课堂上听取任 课教师介绍下一学年开设的课程( 第一学期的任课教师将在 2026 年 1 月 29 日之前与学生交流信息) 。 学生应结合自身的兴 趣, 并与家长 / 监护人 、 高年级学生及教师沟通, 慎重考虑课程选 择 。 8 、 9 年级的学生将与职业教育教师会面, 讨论可选课程并填 写课程规划表 。 10 、 11 年级的学生将在预定的个人或家庭会议 中由大学升学辅导老师( Post-Secondary Counsellors) 提供课程 选择与升学指导 。
6