课程学分
课程时长
授课方式
4 学分
全学年
以课堂教学为主
汉语 12 课程将继续强化学生的沟通能力, 就感兴趣的话题交换想法, 并在真实生活情境中表达 计划 、 目标与意图 。 除听说活动外, 阅读任务与写作练习将成为课程中的常规学习要求 。 课程亦 鼓励学生深入了解中华文化的风俗与传统特点, 并通过恰当的语言表达与肢体行为展现文化敏感 性与尊重 。 评估方法包括理解 、 互动与表达三种语言沟通模式 。
AP 汉语语言与文化( 大学先修课程)
先修课程 汉语 12( 汉语 11 加速课程)
课程学分
课程时长
授课方式
4 学分
全学年
以课堂教学为主
AP 汉语语言与文化( 大学先修课程) 课程的主要目标是提升学生的人际沟通能力 、 以及在口头和 书面形式中理解 、 表达语言的能力, 并深化其对华人社会与文化的理解 。 课程围绕六大主题展开: 家庭与社区 、 个人与公共身份 、 美与审美 、 科学与技术 、 当代生活以及全球性挑战 。 学生需要以 高阶语言水平进行深入学习, 将语言技能与多元视角应用于不同学科内容与文化探究之中, 借此 探讨并表达对现实世界议题的不同观点, 建立与其他学科及个人经历的联系, 并对目标语文化与 自身文化进行比较与反思 。 本课程为学生参加 AP 汉语语言与文化考试做好准备, 该考试相当于 大学二年级汉语课程水平 。 课程对 11 和 12 年级学生开放 。 评估方法包括理解 、 互动与表达三种 语言沟通模式 。
西班牙语( Spanish) 课程简介和课程
学习西班牙语能够帮助学生自信地融入我们所处的多语言 、 多文化世界 。 本课程旨在实现两大核 心目标: 一是培养学生扎实的西班牙语沟通能力; 二是提升学生在本地及全球语境中进行跨文化 理解与交流的能力 。 自 8 年级起, 课程按照教学大纲, 以结构清晰的学习路径逐步推进, 直至 12 年级 。 课程重点强调语言素养 、 沟通能力 、 文化意识 、 真实情境应用以及 21 世纪核心技能, 并通 过真实素材与多样化教学资源开展学习, 包括时事内容 、 音乐 、 电影 、 文学作品及故事叙述等活 动 。 为培养学生的全球视野与公民意识, 课程同时为学生提供丰富的跨文化学习机会, 如实地考 察 、 跨学科项目 、 与拉丁美洲课堂的交流合作, 以及学生主导参与的全校性活动, 如亡灵节和多元 文化周 。
125