Crofton House School 的教育理念
Crofton House School ( CHS ) 创立于 1898 年 , 这所学校不仅学术传统严谨 , 还提供健全的艺术 和体育课程 , 女孩们可以在这里大胆追求自己的学业 。
我们的学生将在充满活力的学校社区中 , 由杰出教师引导 , 学习勇气 、 创造力和公民意识等价值 观 。 此外 , 学校还提供全面的课外体育和活动项目 , 以此进一步培养学生的品格 、 领导力 、 团队建 设能力和社区精神 。
全女子教育模式
我们采用以学生为中心 、 以探究为基础的协作式教学模式 , 让女孩们通过丰富的课程内容来探索 能力和国际实践 。
以学生为中心
学校的每位女生都能够作为个体受到重视 ; 在学校这个集体社区中 , 她们能够建立并规划自己的 个人之旅 。 随着她们承担起各自的学习责任 , 也将会更加投入到个人学习中 。 这样的环境氛围培 养女孩的全面发展 , 她们可以随心选择 , 同时在她们教育的各个方面建立了有意义的联系 。
以探究为基础
学校通过围绕质疑 、 想象 、 观察和好奇的学习体验来培养充满求知欲的环境 。 创造性思维和批判 性思维受到重视和鼓励 。
协作式
学生们能够逐步理解并参与到学习社区的共同目标中 。 她们一起学习 、 分享想法 、 建立知识 、 解 决问题 、 鼓励并促进相互依存的关系 、 欣赏多样性 , 在此过程中增强了集体学习的体验 。
BC 课程概况
本部分概述 BC 课程 ( 已进入最后实施阶段 ) 的 10 个要素 , 及其与 Crofton House 高中课程的关 系 。 我们提供了主要课程资源的链接 , 可引导您进一步阅读最新文件 。
10 个要素
1 . 注重以学生为中心的灵活学习方式 。 学生能够通过个性化选项参与课程内容的选择 。 采 用以探究为基础的动手实践方法 , 鼓励学生个人承担起更多的学习责任 。 教师可以更灵活 地创建相关的 、 吸引人的 、 新颖的学习环境 , 促进地方境脉和地方本位学习 。
2 . 无论哪个学科 , 课程结构的组成部分都有共同性 。 这些组成部分协同促进深度学习 。
a . 核心能力 ( 学生能够展示的能力 )—— 在各课程领域展示的知识能力 、 个人能力和 社交能力 。
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