课程
体育与健康教育 8
先决条件 体育教育 7
课程学分
课程时长
授课方式
不适用
全学年
以课堂教学为主
通过体育与健康教育 8 课程 , 学生可掌握必要的知识 、 技能和理解能力 , 保持终身安全 、 积极和 健康 。 本课程探索幸福的多个方面 , 包括身体 、 精神和社交健康 , 培养终身参与各种体育活动所需 的必要技能和策略 。 评估采用多种策略进行 , 旨在评价学生在各种课程能力方面的技能和知识水 平 , 包括体育素养 、 健康和积极生活 、 社会和社区健康以及心理健康 。 评估方法可能包括健康作 业 、 体育素养的自我评价和教师评价 、 健身探究项目以及领导力 、 公平竞争和安全评量指标 。
体育与健康教育 9
先决条件 体育与健康教育 8
课程学分
课程时长
授课方式
不适用
全学年
以课堂教学为主
通过体育与健康教育 9 课程 , 学生可进一步掌握必要的知识 、 技能和理解能力 , 保持终身安全 、 积极和健康 。 本课程探索幸福的多个方面 , 包括身体 、 精神和社交健康 , 培养终身参与各种体育活 动所需的必要技能和策略 。 评估采用多种策略进行 , 旨在评价学生在各种核心能力方面的技能和 知识水平 。 评估方法更加强调课程中的健康和积极生活能力 , 可能包括健康作业 、 体育素养的自 我评价和教师评价 、 健身探究项目以及领导力 、 公平竞争和安全评量指标 。
体育与健康教育 10 : 游戏
先决条件 体育与健康教育 9
课程学分 4 学分
122