Süreç ( Uygulama Basamakları ):
6 . Daha sonra öğrencilere Çalışma Yaprağı-2 dağıtılır ve Çalışma Yaprağı- 1 ’ deki örnek olayın devamı olduğu söylenir . Örnek olay okunur ve öğrencilere örnek olayın altında yer alan soruların cevaplarını yazmaları için belli bir süre verilir .
7 . Sonrasında öğrencilere aşağıdaki tartışma soruları yöneltilerek etkinlik devam ettirilir .
• Örnek olayların sonunda hangi duyguları hissettiniz ?
• Duygularınız durumdan duruma değişti mi ?
• Duygularınızın değişmesine neler neden oldu ?
• Sizin bu olaylara benzer yaşantılarınız oldu mu ? 8 . Aşağıdaki açıklama ile etkinlik sonlandırılır :
“ Duygular insan hayatının ayrılmaz parçası olarak , günlük yaşamımızın merkezinde yer alır . Duygularımız karşılaştığımız olayları değerlendirmemiz sonucunda ortaya çıkar . Bu nedenle yaşanılan her olay insanların duygularının farklılaşmasına neden olur .”
Kazanımın Değerlendirilmesi :
1 . Öğrencilere bir hafta boyunca kendilerini gözlemlemeleri ve yaşadıkları olayları düşünmeleri istenir . Yaşadıkları olaylardan birini yeni duygu yaratacak şekilde baştan yazmaları istenir . Bir sonraki hafta gönüllü öğrencilerden yazdıkları senaryolar dinlenir ve yazılan tüm senaryolar sınıftaki “ Değişen Olaylar Değişen Duygular ” adlı panoya asılır .
2 . Öğrenciler yazdıkları senaryoları aileleri ile paylaşıp bugün yapılan etkinliğin amacı üzerinden konuşmalar gerçekleştirebilirler .
Özel gereksinimli öğrenciler için ;
Uygulayıcıya Not :
Etkinliği Geliştiren :
1 . Çalışma Yaprağı 1 ve 2 ’ de yer alan yazılı materyallere Braille yazı eklenebilir ya da punto büyütülerek materyal desteği sağlanabilir .
2 . Çalışma yaprağı 3 ’ te duygularını yazmaları yerine resim çizerek ifade etmeleri sağlanarak öğrenme ürünleri farklılaştırılabilir .
3 . Etkinliğin tamamlanması için ek süre verilebilir .
Özge TIĞLI
427