“ Yaptığımız bu etkinlikten sonra size göre en uygun olan verimli öğrenme ve çalışma koşullarını ister resim yaparak , ister yazarak göstermenizi istiyorum ?” denir ve yapılan resimlerin gönüllü öğrenciler tarafından paylaşılması istenir .
8 . Aşağıdaki sorular ile etkinliğe devam edilir .
• Sizin nasıl bir çalışma ortamınız var ?
Süreç ( Uygulama Basamakları ):
• Kendinize uygun çalışma ortamınız nasıl olmalıdır ?
• Bu ortamı oluşturmanız için ailenizle neler yapabilirsiniz ?
• Kendinize uygun verimli öğrenme ve çalışma koşullarını nasıl oluşturabilirsiniz .
• Etkinlik size neler kazandırdı ?
9 . Uygulayıcı tarafından ‘ Hepimizin , benzer ve farklı öğrenme özellikleri vardır . Aynı zamanda hepimizin farklı ortamlarda farklı öğrenme durumlarımız var . Bugün hepiniz kendiniz için verimli öğrenme ve çalışma koşulların oluşturmayı öğrendiniz .’ açıklamasıyla etkinlik sonlandırılır .
Kazanımın Değerlendirilmesi :
1 . Etkinlik Bilgi Notu sınıf panosuna asılır .
2 . Öğrencilerin Etkinlik Bilgi Notu ’ ndaki açıklamaları dikkate alarak aileleriyle birlikte evlerinde verimli öğrenme ve çalışma koşullarını oluşturmaları istenir .
1 . Resimleri uygun şekilde hazırlamakta sorun yaşandığı durumlarda etkileşimli tahta veya projeksiyon kullanılabilir .
Özel gereksinimli öğrenciler için ;
Uygulayıcıya Not :
Etkinliği Geliştiren :
1 . Etkinlik Bilgi Notu ’ ndaki açıklamaların görselleri de hazırlanarak bir infografik şeklinde öğrencilerle paylaşılabilir .
2 . Sorular basitleştirilerek öğrencilerin katılımı desteklenebilir .
3 . Çalışma yaprağındaki resimler büyütülerek veya kontrast renkte bir zemin üzerine yapıştırılarak görme bakımından işlevsel hale getirilebilir .
Galip BEDIR
388