7 . Tüm öğrencilerin yazma işlemi tamamlandıktan sonra öğrencilerden etkinliğe dair paylaşımları alınır ve aşağıdaki tartışma soruları yöneltilir .
• Bir grubun lideri olarak neler yaptınız ?
• Grup lideri olmak size neler hissettirdi ?
• Hangi liderlik becerilerine sahip olduğunuzu düşünüyorsunuz ?
Süreç ( Uygulama Basamakları ):
• Günlük hayatınızda hangi liderlik becerilerinizi kullanıyorsunuz ?
• Grupta bir lider olmadığı zaman neler olabilir ?
• Grup liderinin bir grup için önemi nedir ? 8 . Aşağıdaki açıklama ile süreç sonlandırılır :
“ Çocuklar bir grubun lideri olmak liderlik becerilerini kullanarak üstlendiğimiz sorumlulukları yerine getirmeyi gerektirir . Liderlik becerilerimizi geliştirdikçe takım çalışmalarında liderlik rolü üstlenebilir ve çalışmalarımızın daha verimli olmasını sağlayabiliriz .”
Kazanımın Değerlendirilmesi :
1 . Öğrencilerden bugün dersteki örnek olayı veya kendilerinin oluşturdukları bir örnek olayı aile üyeleri ile paylaşmaları ve aile üyelerine liderlik ederek örnek olaydaki sorunu çözmeye çalışmaları istenir . Öğrencilere liderlik deneyimlerini arkadaşları ile paylaşmaları söylenir .
1 . Örnek olay sınıftaki problem durumlarına veya uygulayıcının ele almak istediği bir konuya göre değiştirilebilir .
Özel gereksinimli öğrenciler için ;
Uygulayıcıya Not :
Etkinliği Geliştiren :
1 . Çalışma Yaprağı-1 daha büyük boyutlarda ve Çalışma Yaprağı-3 daha büyük puntoda ya da Braille yazı ile hazırlanarak materyallerde uyarlama yapılabilir .
2 . Liderlik hakkında yapılan açıklamalar daha sade ifade edilerek ve Çalışma Yaprağı-3 ‘ te yer alan tüm soruların tamamlanması yerine daha az sayıda sorunun yanıtlanması istenerek etkinlik basitleştirilebilir .
3 . Çalışma Yaprağı-3 ’ ün dağıtımında öğrencilerden destek alınarak sosyal çevre düzenlenebilir .
Özge TIĞLI
494