[ partage ] compagnons 9
Témoignages
Nantais présentant la démarche menée dans son corps de métier .
Cédric Lebeau , Nantais Va de Bon Cœur ,
Compagnon charpentier et délégué de métier J ’ ai proposé aux Compagnons sédentaires de mon métier , début novembre 2023 , de lancer un travail sur l ’ attractivité de notre parcours de formation au travers du projet associatif en répondant à la question suivante : « Qu ’ est-ce qu ’ un Compagnon charpentier en 2024 ? » Mon but était de nous amener à nous recentrer sur notre objectif de former des Compagnons charpentiers . Certains m ’ ont répondu : « Cette réflexion a déjà été menée par notre équipe de prospective ». J ’ ai pris ainsi conscience que mon message nécessitait de la clarté : nous ne parlerions plus désormais de « parcours de formation », mais de « parcours en compagnonnage ».
L ’ objectif de cette réflexion que j ’ ai initiée est :
• De pouvoir argumenter pourquoi devenir Compagnon charpentier est intéressant pour les jeunes aujourd ' hui ;
• De rédiger la promesse que proposeront , courant 2025 , les Compagnons charpentiers à la jeunesse dès ses premiers pas dans nos centres de formation ;
• De décliner le projet de l ' association dans notre projet métier et , ainsi , de renforcer l ’ attractivité des métiers et du compagnonnage pour plus de Réceptions de Compagnons et plus de Compagnons impliqués ;
• De clarifier nos attentes auprès des jeunes en termes de savoir-être et de les uniformiser au sein de nos cayennes pour mieux les accompagner .
En clair , de définir une stratégie globale pour agir localement . Nous avons choisi de nous appuyer sur l ’ organisation de nos 21 cayennes en 4 grandes régions . Ainsi , le 27 janvier 2024 , nos quatre gâcheurs ont pu réunir les Compagnons de leurs « grandes » régions . Ces rencontres ont permis de répondre à plusieurs de nos besoins :
• Créer du lien entre les cayennes à l ’ intérieur de chaque grande région ;
• Maintenir un même niveau d ’ information de l ’ ensemble des Compagnons par le partage ;
• Identifier les bonnes pratiques locales en vue d ’ un déploiement global au sein de notre corps de métier , en tenant compte de notre cadre associatif ;
• Présenter les actions mises en place et faire un point d ’ étape à micongrès ;
• Se planifier des temps d ’ échange et de réflexion autour du projet associatif par groupes de travail .
Cette journée du 27 janvier fut un vrai moment d ’ union et de partage entre Compagnons charpentiers . Elle nous a rassemblés autour des valeurs qui nous animent . Une synthèse du travail effectué ce jour-là ( sous forme de nuages de mots ) a été présentée lors de notre congrès aux présidents de cayenne , puis exposée à l ’ ensemble des congressistes . Les jeunes ont réaffirmé alors ce qu ’ ils attendaient des sédentaires et ceux-ci ont réaffirmé ce qu ’ ils ne souhaitaient plus voir sur le Tour de France . Les attentes des deux parties ont été validées l ’ une par l ’ autre pour l ’ avenir , ce qui a occasionné un moment émouvant en clôture de congrès . Les travaux de mon corps de métier sur notre « parcours en compagnonnage », que j ’ ai présentés lors du séminaire réunissant l ’ ensemble des délégués de métier , impulsent une ligne directrice structurante pour nous-mêmes bien sûr , en espérant que cela inspirera les autres corps de métiers .
* Cette méthode d ’ animation permet aux participants de discuter en petits groupes autour de tables sur des sujets importants . En changeant régulièrement de table , cela favorise l ’ échange et la diffusion des idées .
Mathieu Hugon , Mathieu le Provençal , chargé de projet au siège social de l ’ AOCDTF Lors du séminaire à Angers , j ' ai eu l ' occasion de présenter aux délégués de métier le projet de « parcours métier » dont je m ' occupe . Celui-ci a pour objectif de mettre à jour nos méthodes et nos outils de transmission de la compétence professionnelle . Cela permettra d ' améliorer l ' accompagnement au niveau pédagogique de nos maîtres de stage et de rendre nos parcours plus lisibles pour nos apprentis et itinérants . Les instituts de métiers et les ingénieurs pédagogiques travaillent déjà ensemble à cette mise à jour des parcours , qui se déroule en 4 grandes étapes .
La première consiste à rédiger une définition du métier tel qu ' il est vécu chez les Compagnons du Devoir , en se posant des questions simples : « Qu ' est-ce que je fais ? Comment ? Avec quoi et qui ? » À partir de ces réponses , on peut construire un « référentiel métier » qui servira de base pour la suite . La deuxième phase permet au corps de métier de construire ou de faire évoluer le parcours du Tour de France comme un ensemble cohérent , de la formation initiale jusqu ' à la sédentarisation , et de poser les objectifs de formation par étape . Les deux dernières phases rentrent dans le détail des étapes ; elles ont pour but de construire les déroulés précis des formations et de mettre à disposition des formateurs et apprenants des ressources pédagogiques utiles , à jour et accessibles .
Les délégués de métier ont accueilli avec bienveillance et un grand intérêt la présentation de ce projet , qui aura un impact important sur la manière dont se déroule la formation chez les Compagnons du Devoir . Le compagnonnage transmet bien plus qu ' un métier et nous allons débuter sous peu la conception d ' un « parcours en compagnonnage » qui regroupera compagnonnage , sciences , culture et métier .
Pour préparer au mieux ces échanges , j ’ ai eu le plaisir d ’ être accompagné par les équipes du Collège des métiers , qui nous ont aidés à formaliser nos objectifs , puis à utiliser pour la première fois la méthode d ’ animation des world cafés *.
# 342 / Juillet - août 2024