[ découverte ] compagnons 11
Témoignages
Ghislain Laloup, ingénieur pédagogique Normandie et Hauts-de-France « Cette collaboration interrégionale s’ est révélée particulièrement enrichissante. Elle m’ a offert l’ opportunité de rencontrer des cadres de santé concernés par les enjeux de la prévention. En seulement deux semaines, nous avons relevé le défi de concevoir un jeu de plateau innovant autour de la prévention des risques sonores. Cette expérience unique m’ a permis de partager mes méthodologies et de les éprouver auprès d’ un panel d’ experts et de pairs, avec lesquels les occasions de collaboration sont malheureusement trop rares. Thomas et Jessica m’ ont apporté une contribution précieuse, grâce à leur dynamisme, leur expérience et leur recul, nécessaire face aux situations à risques du quotidien, les nôtres comme les leurs. Le fruit de notre travail va désormais enrichir durablement le parcours Co’ Lanta SST destiné à notre public apprenant. Cette initiative restera individuellement dans un coin de nos mémoires comme un exemple probant de coopération fructueuse et d’ innovation en matière de prévention. »
Zoé Porté, responsable du pôle Santé, sécurité et ergonomie( PSSE) « La venue de Thomas et Jessica a été une occasion précieuse d’ aborder la santé et la sécurité sous un angle nouveau. Leurs actions ont permis de renforcer la sensibilisation des apprenants à des thématiques essentielles, telles que les risques sonores, la culture de la prévention, les bonnes pratiques en entreprise, la prévention des risques physiques, chimiques et psychosociaux. Bien que la prévention soit au cœur des projets que je mène en tant que responsable du PSSE, l’ apport d’ un regard extérieur est toujours enrichissant. Ces échanges permettent de confronter nos pratiques, d’ identifier des angles morts et d’ apporter des solutions innovantes adaptées aux réalités du terrain. Thomas et Jessica ont su appréhender avec justesse le contexte spécifique de l’ AOCDTF, notamment le rythme soutenu des apprenants et des formateurs. Leur analyse a mis en lumière un point essentiel: si la santé des apprenants est régulièrement questionnée, celle des formateurs est encore trop peu prise en compte. Cet éclairage apporte des pistes de réflexion pour mieux accompagner l’ ensemble des acteurs de notre association. Au-delà de cette approche globale, la contribution de Thomas et Jessica à un projet concret, comme l’ élaboration d’ un jeu sur les risques sonores intégré à un parcours pédagogique, a également été particulièrement précieuse. Profiter de leur expertise pour enrichir un travail déjà engagé a permis d’ apporter une nouvelle dynamique et un regard complémentaire sur un sujet prioritaire. Cette expérience souligne l’ intérêt, pour les futurs stages, d’ identifier en amont des problématiques spécifiques sur lesquelles les étudiants pourraient apporter leur expertise. S’ ils doivent conserver une certaine liberté dans le choix des sujets qu’ ils explorent – ce qui permet parfois de révéler des enjeux sous-estimés –, il est tout aussi pertinent de leur proposer des axes de travail alignés avec nos besoins. En articulant ces deux approches, nous pourrons tirer le meilleur parti de ces collaborations et continuer à faire évoluer nos pratiques en matière de santé et de sécurité. Cette expérience confirme l’ intérêt de croiser les expertises et d’ intégrer des approches diversifiées pour améliorer durablement la prévention et la qualité de vie au travail. Au sein de l’ AOCDTF, nous tentons d’ inciter de plus en plus d’ initiatives ludiques qui invitent à l’ échange et aux interactions avec les apprenants. La prévention étant souvent vécue comme une contrainte et du temps hors atelier, le jeu permet d’ aborder des thématiques essentielles, d’ ancrer les apprentissages tout en suscitant l’ intérêt. Parmi les actions réalisées par le PSSE, nous pouvons citer l’ animation d’ ateliers de théâtre-forum sur les relations interpersonnelles au sein des communautés et en entreprise, notamment sur la problématique du harcèlement scolaire. Inviter les jeunes à être acteurs permet de réelles prises de conscience et un changement des mentalités. Des journées « Prévention santé » visent à sensibiliser les jeunes et tous les acteurs qui gravitent autour d’ eux à prendre soin de leur santé mentale et physique, grâce à des ateliers ludiques animés par des professionnels de santé( ostéopathes, psychologues, sophrologues, spécialistes de la nutrition, du sommeil...). Enfin, le projet GMC( Global Mobility Condition) a pour but la réalisation d’ un bilan de la santé physique de nos jeunes en début d’ année, puis à animer régulièrement, tout au long de l’ année, des protocoles d’ exercices physiques adaptés aux pathologies identifiées. » la sécurité et la prévention, avec l’ équipe de la délégation régionale de Rennes et le PSSE de Baillargues; s’ entraîner à la présentation de leurs modules à la fin de leur stage; et, enfin, animer une causerie après leur retour à l’ IFCS, à titre de retour d’ expérience et de partage pour les itinérants. Un tel programme avait de quoi les occuper du matin au soir pendant leurs trois semaines de stage.
UN PARTENARIAT DE PLUS EN PLUS FRUCTUEUX Reste maintenant à accomplir la quatrième et dernière étape de ce stage. Elle consistera en une intervention sur le management de Nadia Palabe, la responsable régionale de formation de Bretagne à l’ IFCS, lors d’ un séminaire de fin d’ année le 24 juin, puis d’ une causerie animée par moi-même, le lendemain, au sein du groupe des étudiants. Il sera alors temps de préparer l’ édition 2026 de ce stage. J’ interviendrai pendant une heure devant la nouvelle promotion pour présenter les Compagnons du Devoir et susciter l’ envie, chez ces futurs étudiants cadres, de nous rejoindre.
Je retiendrai de cette nouvelle année de partenariat, d’ abord la rencontre avec des gens de métier aux qualités humaines et professionnelles de tout premier ordre. En trois semaines de stage, nous parvenons à progresser d’ année en année sur la qualité et la quantité des productions, grâce à leur engagement et leur curiosité. Nous apprenons les uns des autres et ce stage profite autant aux étudiants qu’ aux équipes de la maison de Rennes et de celles du PSSE. C’ est donc un partenariat institutionnel actif qui se construit à travers la découverte mutuelle d’ un environnement inconnu.
Enfin, en tant qu’ ingénieur de formation, formateur pour adultes et tuteur-maître d’ apprentissage, l’ encadrement de ces stagiaires me donne l’ occasion de me perfectionner dans mon métier en renouvelant chaque année le dispositif d’ accueil au sein de l’ équipe de Rennes.
Vincent Amossé
Ingénieur pédagogique Loire Océan, responsable régional de conception.
# 349 / Mars-avril 2025