20 compagnons [ réflexion ]
Réception de Compagnons carrossiers .
l ’ avion ou le bateau … Mais c ’ est faire cela seul , sans parents , qui permet de grandir . Le voyage les sort de leur cocon familial et les confronte à l ’ insécurité .
La troisième définition évoquant l ’« action de se rendre dans un lieu lointain » correspond à mon avis à ce que nous devrions proposer aux jeunes . Mais je m ’ interroge : les maisons ne freinent-elles pas le voyage , bien qu ’ elles aient un rôle structurant auprès des jeunes ( dans la continuité de leur expérience de l ’ école ) ? Ne devrions-nous pas leur proposer une ou deux années structurantes , puis leur permettre de s ’ envoler dans le monde , avec un accompagnement à distance ? Y compris au-delà de l ’ Europe . Pourquoi cette dernière proposition ? Parce que l ’ Europe s ’ uniformise : par exemple on y mange presque partout la même chose … Le voyage , c ’ est aussi découvrir différentes cultures , s ’ ouvrir sur l ’ inconnu , la nouveauté et développer la curiosité et les capacités d ’ adaptation de nos jeunes .
LE VOYAGE , C ’ EST AUSSI DÉCOUVRIR DIFFÉRENTES CULTURES , S ’ OUVRIR SUR L ’ INCONNU , LA NOUVEAUTÉ ET DÉVELOPPER LA CURIOSITÉ ET LES CAPACITÉS D ’ ADAPTATION DE NOS JEUNES .
La quatrième définition rappelle qu ’ on peut faire de chaque découverte un voyage en soi . Le compagnonnage s ’ inscrit dans le voyage , mais il est aussi un parcours initiatique qui nous fait progresser . J ’ oserai un parallèle avec la cinquième définition , sans rapport bien entendu avec la drogue . Je sollicite nos passionnés d ’ histoire : ne faisons-nous pas un voyage spirituel lorsque nous travaillons sur les rites ? Donner du sens au parcours avec la culture compagnonnique et nos valeurs communes est le caractère singulier de notre « voyage en compagnonnage ».
Culture
1 . Enrichissement de l ’ esprit par des exercices intellectuels .
2 . Connaissances dans un domaine particulier .
3 . Ensemble des phénomènes matériels et idéologiques qui caractérisent un groupe ethnique ou une nation , une civilisation , par opposition à un autre groupe ou à une autre nation .
En réalité , la culture , c ’ est s ’ intéresser à divers domaines , afin de se faire un avis et développer ses connaissances . Quand demandons-nous aux jeunes de découvrir la région et la culture du lieu d ’ accueil ? Ou mieux , je pense : dans quelles situations organisons-nous des moments de découverte pour éveiller leur curiosité ?
Aujourd ’ hui , la jeunesse a accès à une masse d ’ informations inimaginable . Il est crucial de ne pas se laisser submerger par celle-ci . Les jeunes se montrent souvent plein de certitudes , mais aussi et surtout plein de doutes . Il me semble que nous devons les accompagner , afin de vivre avec eux cette expérience de découverte , sans être uniquement dans un récit . Nous pouvons les guider , être des exemples … mais nous pouvons aussi leur demander de nous dévoiler leur culture , leur univers . Le compagnonnage est intergénérationnel : ne devons-nous pas faire se rencontrer nos cultures , nos visions et apprendre des uns et des autres ?
Parrainer
1 . Servir de caution à quelqu ’ un en le faisant admettre dans une société . 2 . Appuyer une entreprise , un projet de son autorité morale . […]
D ’ après le dictionnaire , parrainer signifie « accompagner quelqu ’ un vers la réussite , sans lui demander de comptes », afin de le faire « admettre » chez les Compagnons . Mais alors ne faudrait-il pas parrainer les jeunes dès leur arrivée ? Nous les accueillons dans une période où ils sont plein de doutes . C ’ était la même chose pour nous « à l ’ époque », mais nous étions éduqués à obéir à : « Fait ça , ça marche ». Aujourd ’ hui , la réponse d ’ un jeune à qui l ’ on dit : « Fait
# 344 / Octobre 2024