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La réforme porte aussi une attention particulière aux personnes qui sont sorties du système scolaire avec la mise en place du dispositif « préparation à l ’ apprentissage ». Celui-ci vise « à accompagner les personnes souhaitant s ’ orienter ou se réorienter vers l ’ apprentissage par toute action qui permet de développer leurs connaissances et leurs compétences et de faciliter leur intégration dans l ’ emploi , en cohérence avec leur projet professionnel ». Ces actions sont accessibles en amont d ’ un contrat d ’ apprentissage et sont organisées principalement par les CFA qui le souhaitent .
INVESTIR DANS LES COMPÉTENCES ET RESPONSABILISER L ’ investissement des entreprises dans les compétences de leurs salariés est renforcé par la réforme . Les entreprises ont pour obligation d ’ assurer la gestion des parcours des salariés ( entretiens professionnels , obligation de formation , etc .) qui doit répondre à trois enjeux majeurs : l ’ amélioration du taux d ’ accès à la formation des salariés des entreprises de moins de 50 salariés , l ’ accompagnement de la transformation numérique des entreprises et le développement de la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences ( GPEC ).
Les personnes comme les entreprises sont mobilisées par la réforme : la loi de septembre 2018 donne de nouveaux droits aux personnes pour leur permettre de choisir leur vie professionnelle tout au long de leur carrière . Elle leur laisse une plus grande autonomie tout en les responsabilisant dans le développement de leurs compétences . Le législateur a créé le compte personnel de formation ( CPF ) en 2014 , qui est ouvert pour tout salarié ou demandeur d ’ emploi d ’ au moins 16 ans ( 15 ans pour le contrat d ’ apprentissage ) ; avec la nouvelle loi , celui-ci est monétisé : sous certaines conditions , le compte est crédité de 500 € par an dans la limite d ’ un plafond de 5 000 €.
Les formations sanctionnées par des certifications professionnelles , les actions d ’ accompagnement à la validation des acquis de l ’ expérience ( VAE ), la réalisation d ’ un bilan de compétences , les actions de formation , d ’ accompagnement et de conseil dispensées aux créateurs et repreneurs d ’ entreprises , entre autres , font partie des formations éligibles au titre du CPF depuis le 1 er janvier 2019 . Le CPF est aussi mobilisable pour un salarié souhaitant bénéficier d ’ une formation certifiante destinée à lui permettre de changer de métier ou de profession dans le cadre d ’ un projet de transition professionnelle ( CPF de transition ).
IDENTIFIER LES BESOINS EN COMPÉTENCES DANS LES TERRITOIRES ET LES MÉTIERS Les Compagnons du Devoir se sont impliqués dans l ’ élaboration de cette réforme en participant à plusieurs groupes de travail et en apportant leur expertise du terrain et des métiers . Outre l ’ apprentissage déjà proposé par les Compagnons du Devoir , la nouvelle loi mentionne aussi comme étant des actions de formation concourant au développement des compétences , les « parcours pédagogiques permettant d ’ atteindre un objectif professionnel » et pouvant être dispensés en présentiel , mais aussi en tout ou partie à distance ou encore en situation de travail ( AFEST ).
L ’ AFEST a donc des points communs avec l ’ APPIE , dispositif mis en œuvre par les Compagnons depuis la rentrée scolaire 2017 . L ’ APPIE propose une immersion totale , avec un accompagnement par le maître d ’ apprentissage et le formateur qui évaluent en entreprise l ’ apprenant en situation réelle ; parallèlement , des outils numériques permettent à l ’ apprenant l ’ apprentissage à distance . La reconnaissance législative de ce dispositif va permettre son extension qui pourrait concerner de 2 000 à 4 000 jeunes d ’ ici 2022 contre 200 actuellement .
Par ailleurs , la réforme offrant une liberté pour l ’ ouverture de sections d ’ apprentissage , les Compagnons ont entrepris une démarche d ’ identification des besoins en compétences , par région , des métiers pour lesquels ils proposent une formation , ce qui garantira aux jeunes un emploi à l ’ issue de leur parcours . C ’ est une réponse à l ’ un des objectifs de la réforme : évaluer en amont les opportunités réelles d ’ emploi des métiers .
À l ’ horizon 2022 , l ’ objectif est de multiplier par deux les effectifs en contrat d ’ apprentissage . Actuellement , 5 840 jeunes sont apprentis et 3 500 sont en contrat de professionnalisation chez les Compagnons du Devoir . L ’ objectif pour l ’ association est de dépasser d ’ ici trois ans le nombre de 10 000 contrats d ’ apprentissage . Le nouvel accord-cadre signé avec le ministère du Travail et le ministère de l ’ Éducation nationale en avril 2019 va dans ce sens , en permettant aux Compagnons de proposer leurs formations de niveau post-bac en apprentissage jusqu ’ à la licence professionnelle , tout en conservant la spécificité du Tour de France qui est de faire changer l ’ apprenant chaque année de ville et donc d ’ entreprise .
Transformer le système de formation professionnelle , le rendre plus lisible et plus simple , responsabiliser les individus et les accompagner dans l ’ acquisition de compétences en adéquation avec les besoins des entreprises , faire émerger de nouvelles méthodes pédagogiques englobant formation et mise en situation , telles sont les grandes lignes de cette réforme .
Pour les Compagnons du Devoir , cette dernière doit être une opportunité de développer l ’ apprentissage – conformément au projet du Premier conseiller – et la formation professionnelle continue des actifs dans un marché concurrentiel , mais cela implique d ’ adapter leurs modes d ’ organisation et leur offre de formation en anticipant les besoins des acteurs : les entreprises , les métiers et les territoires .
Albane Devillard-Prével
Chargée de mission pour l ’ administration du CFA
Guy Georjon
Directeur des relations externes au Collège des métiers de l ’ AOCDTF
Texte tiré de C la revue des Compagnons du Devoir et du Tour de France , tome 3 « Réussir ensemble » : paru en janvier 2020 .
# 293 / Février 2020