14 . HAFTA 1 . SINIF ETKİNLİKLERİ
DUYGUM VE BEN
Gelişim Alanı
Yeterlik Alanı Kazanım / Hafta
Sınıf Düzeyi
Süre
Araç-Gereçler
Uygulayıcı İçin Ön Hazırlık
Sosyal Duygusal
Duyguları Anlama ve Yönetme
Yaşadığı duyguları fark eder . / 14 . Hafta
1 . Sınıf
40 dk ( Bir ders saati )
1 . Çalışma Yaprağı-1 2 . Bant 3 . Boya kalemleri .
1 . Çalışma Yaprağı-1 A4 formatında öğrenci sayısı kadar çoğaltılır .
2 . Çalışma Yaprağı-1 ’ in tahtaya asılmak üzere A3 formatında bir adet çıktısı alınır .
Süreç ( Uygulama Basamakları ):
1 . Uygulayıcı tarafından A3 kâğıdına basılı olan Çalışma Yaprağı-1 tahtaya yapıştırılır ve gülen yüz emojisi işaretlenerek aşağıdaki açıklama yapılır :
“ Çocuklar , bugün sınıfa girdiğimde yerlerinize oturmuş benim gelmemi bekliyordunuz . Sizi bu şekilde hazır gördüğüm için çok mutlu oldum . O nedenle mutluluğu simgeleyen bu yüz ifadesini işaretledim .”
2 . Öğrenciler için A4 formatında çoğaltılan Çalışma Yaprağı-1 öğrencilere dağıtılır ve boya kalemlerini çıkarmaları istenir .
3 . Uygulayıcı tarafından aşağıdaki açıklama yapılır :
“ Çocuklar şimdi sizler de bugünlerde yaşamış olduğunuz bir olayı düşünün . Daha sonra da bu olay karşısında nasıl hissettiğinizi gösteren yüz ifadesini dilediğiniz şekilde boyayın . Buradaki yüz ifadeleri sırasıyla mutlu , üzgün , şaşkın , korkmuş ve öfkeli .”
4 . Boyama işlemi bittikten sonra gönüllü öğrencilerden çalışma yapraklarını arkadaşlarına göstererek , yaşadıkları durumu ve bu durum karşısında neler hissettiklerini paylaşmaları istenir .
5 . Gönüllü öğrencilerden cevapları alındıktan sonra öğrencilere aşağıdaki sorular sorularak etkileşim devam ettirilir :
• Bunlar dışında hissettiğiniz duygular var mı ?
• Yaşadığımız duyguları nasıl fark ederiz ?
• Duygularımızı fark etmek bize neler kazandırır ?
6 . Gönüllü öğrencilerden cevapları alındıktan sonra aşağıdaki açıklama ile etkinlik sonlandırılır :
“ Çocuklar hepimiz gün içinde birçok durum ve olayla karşılaşıyoruz . Az önce
94