• Okulun yakın çevresinde neler olduğunu bilmek ne işimize yarar ?
Süreç ( Uygulama Basamakları ):
7 . Etkinlik sürecinin sonunda “ Sevgili çocuklar , okulun yakın çevresini tanımak okulumuza gelip giderken çevremizin farkında olmamızı sağlar ve kendimizi güvende hissederiz . Bundan sonraki süreçte okula gidip gelirken yakın çevremizde neler olduğunu fark etmeye çalışalım .” denilerek etkinlik sonlandırılır .
Kazanımın Değerlendirilmesi :
1 . Bir sonraki gün okul çevresinde gördüklerine dikkat etmeleri ve sınıfla yeni keşfettiklerini paylaşmaları sağlanabilir .
2 . Öğrencilerin grup olarak hazırladıkları fon kartonlar sınıfta panoya asılabilir .
1 . Resim yapmakta zorlanan öğrenciler varsa uygulayıcı tarafından cesaretlendirilebilir .
2 . Gruba dâhil olmakta zorlanan öğrenciler gözlemlenerek bireysel destek sağlanabilir .
Özel gereksinimli öğrenciler için ;
Uygulayıcıya Not :
1 . Öğrenciler gruplara ayrılırken , özel gereksinimli öğrenci ile bu arkadaşına destek olabilecek öğrencinin aynı gruplarda olması sağlanarak sosyal çevre düzenlenebilir .
2 . Okul resminin kontrast renkte olan bir fon kartonuna yapıştırılmasına dikkat edilerek ve resim çiziminde kullanılan kalemlere kavramayı artırıcı parçalar eklenerek materyal uyarlaması yapılabilir .
3 . Okul resmini tamamlamaları sırasında öğretmen öğrencilerin çalışmalarına katılıp onları destekleyerek sosyal çevreyi düzenleyebilir .
4 . Öğretmen gerektiğinde soruları daha basit şekilde sorarak öğrenme içeriğini farklılaştırabilir . Örneğin “ Okulumuz çevresinde olan ve etkinlik sırasında fark ettiğiniz yerler neler oldu ?” sorusu yerine “ Okulumuzun çevresinde neler var ?” gibi …
Etkinliği Geliştiren :
Fatma KAYA
52