Süreç ( Uygulama Basamakları ): ellerindeki uygun olan şekli öğretmenler odasının girişindeki poşet dosyaya atmaları istenir .
4 . Daha sonra öğretmenler odası kısaca tanıtılır ve ne amaçla kullanıldığı basit bir dille anlatılır .
5 . Öğretmenler odası ziyaretinin ardından öğrencilere aşağıdaki yönerge verilir :
“ Çocuklar , gördüğünüz gibi her bir şekil bize bir ipucu veriyor . Şimdi elimizdeki diğer ipuçlarını kullanarak okulumuzun diğer bölümlerini gezelim .”
6 . Daha sonra uygulayıcı tarafından okul müdürünün öğrencilere verdiği şekil kastedilerek aşağıdaki soru sorulur :
• …………. şeklini size kim vermişti çocuklar ?
7 . Doğru cevap alındıktan sonra okul müdürünün odasına gidilir ve öğrencilerden ellerindeki uygun şekli girişteki poşet dosyaya atmaları istenir .
8 . Daha sonra okul müdürü ya da uygulayıcı tarafından okul müdürünün görevleri kısaca hatırlatılarak bir sonraki ziyarete geçilir .
9 . Okulun tüm bölümleri ziyaret edildikten sonra öğrencilerle beraber sınıfa dönülür ve aşağıdaki açıklama ile etkinlik sonlandırılır :
“ Çocuklar okulumuz ilkokul hayatınız boyunca zaman geçireceğiniz , yeni bilgiler öğreneceğiniz , arkadaşlar edineceğimiz önemli bir yer olacak . Burayı tanımak ve buradaki çalışanları tanımak kendimizi evimizde gibi güvende hissettirir . Bu yüzden okulumuzun tüm bölümlerini ve burada çalışan personeli tanımanızın önemli olduğunu düşünüyorum . Gördüğünüz gibi okulumuzun birçok bölümü ve bu bölümlerde çalışan birçok görevlisi var . Artık hem okulumuzun bölümlerini hem de bu bölümlerde görev yapan personeli daha iyi tanıyoruz .”
Kazanımın Değerlendirilmesi :
1 . Öğrencilerden okulun içinde gezdikleri bölümleri anlatan bir resim çizmeleri istenir ve bir önceki hafta çizdikleri resimlerle birlikte sergilenir , üzerinde konuşulur .
Uygulayıcıya Not :
1 . Öğrencilerin okul içinde geçirdikleri vakitte personel ve bölümlere ilişkin bilgileri hatırlaması ve pekiştirmesi açısından kapılara asılan A3 boyutundaki çalışma yaprakları 1-2 hafta daha asılı kalabilir .
2 . Okul içerisinde bütünlük olması açısından tüm sınıflarda aynı personele aynı şeklin dağıtılması ve kapılara aynı şekillerin asılmasına dikkat edilir .
3 . Daha önceki hafta tanıtılan personel sayısı ve okulun bölümleri dikkate alınarak çalışma yaprağı ve poşet dosya sayısı arttırılabilir .
Özel gereksinimli öğrenciler için ;
1 . Öğrencilerin tüm personel odalarını gezmesi yerine belirli birkaç personel odasına gelmeleri sağlanarak etkinlik basitleştirilebilir .
2 . ( Gerekli ise ) Gidilecek odalara ulaşım için rampa ya da hissedilebilir yol gibi fiziksel düzenlemelerin kullanılmasına dikkat edilebilir . Okulda bu düzenlemeler varsa bunların kullanılması için ok ya da farklı işaretler konularak bunların takip edilmesi sağlanabilir .
3 . Odaların dışına asılan materyallerdeki ve öğrencilerin ellerindeki şekillerin dokunsal özellikleri farklılaştırılarak materyal desteği sağlanabilir .
4 . Okulu gezme sırasında akran eşleştirmesi yapılarak akranlardan destek alınabilir .
Etkinliği Geliştiren :
Mehmet Berkay ÖZÜNLÜ - Sabire KILIÇ
43