“ Her biriniz bir yapbozun parçaları gibi bu okulun ve sınıfın üyelerisiniz . Biriniz eksik olsa yapboz eksik kalır . Herkesin ayrı bir anlamı ve yeri var . Şimdi sizlere birer yapboz parçası dağıtacağım . Bu parçaya adınızı yazıp kendi resminizi yapabilirsiniz . İsterseniz sizi anlatan başka bir şey de çizebilirsiniz . Parçanız hazır olunca bu parçaları birleştireceğiz .”
5 . Öğrencilere Çalışma Yaprağı 1 ’ de verilen parça kesilmiş olarak dağıtılır . Öğrencilerin parçaları boyaması için 10 dakika süre verilir . Bu sırada fon kartonu tahtaya asılır .
6 . Öğrenciler boyamayı bitirdikçe fon kartonu üzerine parçalar birleştirilerek yapıştırılır .
Süreç ( Uygulama Basamakları ):
7 . Yapboz tamamlanınca öğrencilere gösterilir . Bu yapboz gibi tüm sınıflardaki yapbozlar birleştiğinde okulun meydana geldiği açıklanır . Aşağıdaki sorular ile devam edilir :
• Bu sınıfın bir üyesi olmakla ilgili düşünceleriniz nelerdir ?
• Bu sınıfın bir üyesi olmak ile ilgili duygularınız nelerdir ?
• Bu okulun bir üyesi olmakla ilgili düşünceleriniz nelerdir ?
• Bu okulun bir üyesi olmak ile ilgili duygularınız nelerdir ?
8 . Öğrencilere her birinin bir araya gelerek önce sınıfı sonra da tüm sınıflar birleşerek okulu oluşturdukları açıklanır . Hem okulun hem sınıfın bir üyesi olmanın sorumluluklar getirdiği kadar birlikte olmak , birlikte gülmek , birlikte öğrenmek birlikte kararlar almak gibi pek çok yönü olduğu vurgulanarak etkinlik sonlandırılır .
Kazanımın Değerlendirilmesi :
1 . Öğrencilerden okulun ve sınıfın bir üyesi olarak duygularını anlatan bir resim çizmeleri istenebilir .
1 . Yapboz birleştirilirken sınıftaki öğrenci sayısı düşünülerek her sıraya kaç parça yapıştırılabileceği planlanır . Parçalar kalın bir kartondan kesilirse yapıştırması ve bütünleştirilmesi daha rahat olabilir .
Özel gereksinimli öğrenciler için ;
Uygulayıcıya Not :
1 . Boya kalemlerin ve makasın tutulmasını kolaylaştıracak tutaç gibi özellikler eklenerek ve çalışma yaprağı-1 ’ in kaymaması için bant gibi materyaller kullanılarak materyal uyarlaması yapılabilir .
2 . Makasla yapboz parçasının kesilmesi sırasından öğretmen fiziksel destek sunabilir .
3 . Etkinliğin tamamlanması için ek süre verilebilir .
4 . Kazanımın değerlendirilmesi aşamasında resim çizilmesinin yanı sıra , sözel olarak , şiir ya da rol oynama gibi farklı şekillerde de duygularını açıklamalarına izin verilerek öğrencilerin tepkileri farklılaştırılabilir .
Etkinliği Geliştiren :
Ömer NALBANT
133