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DIGITALE ZUKUNFT Was Lehrkräfte in Sachen Schulentwicklung erwarten
69 %
64 %
57 %
67 %
59 %
49 %
Wo sehen Lehrkräfte den größten Verbesserungsbedarf an ihrer Schule ?
bei den Kompetenzen der Lehrkräfte mit digitalen Lernformaten
bei der technischen Ausstattung der Schule
bei der Verständigung über den sinnvollen Einsatz digitaler Formate im Unterricht
I c h w e rd e m e i n e Sc h ü le r s tä r ke r zu mehr Eigenverantwortung im Lernprozess befähigen
O h n e d i e Sc h u l sc h l i e ß u n g w ä re n einige Lern- und Kommunikationsformate erst später oder gar nicht digital umgesetzt worden
Die Kommunikation zwischen Lehrkräften , Eltern und Schülern wird künftig stärker als bisher auch über digitale Kanäle laufen
Von Beginn an digital
Als erste Maßnahme sollten alle Lehrkräfte einer verbindlichen Fortbildung unterzogen und mit einem Digital- Führerschein ausgestattet werden . Die Lehramtsstudierenden müssen in ihrem Studium eine adäquate und verpflichtende Lehrveranstaltung mit Leistungsschein nachweisen . Jede Schule muss Zugriff auf einen IT-Fachmann haben , der vom Schulträger bezahlt und bestellt wird . Die zumindest in Sachsen gängige Praxis , eine Lehrkraft mit drei Abminderungsstunden vom Unterrichtsdeputat dafür zu verpflichten , ist keine Lösung für die vielen auftretenden Probleme , die meist
35 %
3 % bei der Bereitschaft von Lehrkräften , digitale Lernformate im Unterricht auch einzusetzen
bei der technischen Ausstattung der Schüler
Welchen Aussagen zur künftigen Schulentwicklung als Folge der Schulschließungen stimmen Lehrkräfte zu ?
47 %
28 %
Nach Aufhebung der Schulschließung werde ich digitale Lernformate vermutlich häufiger im Unterricht einsetzen als bisher
Der Austausch zwischen Lehrkräften , Schülern und Eltern wird künftig enger sein als vor der Zeit der Schulschließungen
U m f ra g e u n te r 1 . 031 Le h r k rä f te n a n a llg e m e i n b i ld e n d e n Sc h u le n , A p r i l 2020 ; Me h r fa c h n e nn un g m ö g l i c h
Manfred Witten , Leser
Udo Beckmann , Bundesvorsitzender Verband Bildung und Erziehung ( VBE )
Wandel braucht Zeit
In allen Lebensbereichen nutzen wir ganz selbstverständlich die Annehmlichkeiten , welche die Digitalisierung mit sich bringt . Dort , wo das digitale Angebot im Vorteil ist , wird es eher genutzt als das analoge . Genau das wünschen wir uns auch für die Schule . Wo der Einsatz digitaler Endgeräte einen Mehrwert hat , sollte es möglich sein , diese zu nutzen . Damit sich Lehrkräfte ganz alltäglich digitaler Methoden bedienen können , bedarf es jedoch zweierlei : zum einen müssen sie und ihre Schützlinge ausgestattet werden . Hier bringt die aktuelle Krise einen Ausstattungsschub
Quellen : Robert Bosch Stiftung , Die Zeit , Deutsches Schulportal
ad hoc behoben werden müssen . Dass jede Schule ein umfangreiches Konzept zur Digitalisierung ausarbeiten muss , sollte meiner Meinung nach der Vergangenheit angehören . Eine Schule benötigt vor allem ein stabiles und schnelles WLAN in jedem Winkel des Schulgebäudes . Schulbuchverlage müssen ihre Lehrbücher digitalisieren . Die Schulen erwerben dann , ähnlich wie die öffentlichen Bibliotheken , die notwendigen Lizenzen für die Übernahme auf die eigene Hardware . Außerdem bekommt jeder Schüler bereits ab der ersten Klasse ein robustes und aufrüstbares Tablet mit Open- Source-Betriebssystem und Open- Source-Software . Denn beim digital gestützten Lernen muss das Prinzip der Lernmittelfreiheit gelten .
– aber wohlgemerkt keinen Digitalisierungsschub . Denn den wiederum kann es erst geben , wenn auch dafür gesorgt wird , dass der Umgang damit flüssig , auf pädagogischer Basis und rechtlich sicher geschieht . Und so braucht es zum zweiten eine Fortbildungsoffensive . Nicht an alten Computern , die selbst Windows 95 verweigern , sondern mindestens in Blended Learning , also einem guten Anteil E-Learning , müssen die Lehrkräfte selbst die Vorteile spüren können . Denn immer noch gilt : Für einige ist das Internet Neuland , für andere das Handy nur ein Freizeitbegleiter . Hier einen Wandel im Denken hinzubekommen , geht aber schneller , als manche Unkenrufer ihre Vorurteile aufwärmen können . Wichtig ist , jetzt nicht von Null auf 200 gehen zu wollen . Ja , die Zeit drängt . Trotzdem müssen wir sie uns nehmen , um mit guter Vorbereitung neue Wege auszuprobieren .
Tim Engartner , Mitglied des Direktoriums Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung , Goethe-Universität Frankfurt / Main
Mehr als moderne IT
Wenn uns Bildungspolitiker glauben machen wollen , mit dem milliardenschweren Digitalpakt Schule sei der Weg aus der Bildungsmisere gefunden , irren sie . Schon jetzt surfen Jugendliche hierzulande durchschnittlich knapp 3,5 Stunden täglich im Internet – Tendenz steigend . Analoge Kommunikation und die Ausbildung von kritischem Medienbewusstsein fallen unter den Tisch , während die Digitalkonzerne ihre Marketingaktivitäten im einst werbefreien Erfahrungs- , Schutz- und Sozialisationsraum namens Schule entfalten . Denn natürlich verkaufen diese ihre Hard- und Software dort nicht nur mit dem Ziel , sich langfristige Wartungsverträge und kurzzyklische Neuanschaffungsintervalle zu sichern . Zugleich zielen sie auf die Konsumgewohnheiten der Kinder im Klassenzimmer . Der „ digital turn “, der nach den Erfahrungen mit dem Corona-Lernen mit Verve umgesetzt werden wird , droht zum Trojanischen Pferd zu werden . Wir untergraben das finanzielle Fundament unseres Bildungssystems , wenn wir Unternehmen mit großzügigen Aufträgen
Unsere Kinder wachsen in einer zunehmend digitalisierten Welt auf . Unsere Aufgabe ist , ihnen einen sicheren Einstieg in die digitale Kommunikation zu ermöglichen . Dabei wird immer wichtiger , dass Kinder eine Balance zwischen Bildschirmzeit und körperlicher Aktivität finden . Die Digitalisierung bringt es mit sich , dass sich Kinder häufiger virtuell treffen und das normale Spielen im „ echten “ Leben verlernen . Die Homeschooling-Zeit hat uns gezeigt , wie wichtig der Austausch mit Freunden und die körperliche Bewegung für sie ist . Wir bei Xplora beschäftigen uns bedenken . Wollen wir wirklich USamerikanische Digitalkonzerne aus unseren Steuereinnahmen finanzieren , die seit Jahren ihre Steuerlast mittels ausgeklügelter Sparmodelle drücken ? Um zu erfolgreichen Bildungsnationen aufzuschließen , braucht es mehr als moderne IT . Die weltbesten Schulen verfügen über eigene Bibliotheken , Theater , Sportstätten und Gärten . Das sollten wir bei aller Digitalisierungseuphorie nicht vergessen .
DIES IST EINE GESPONSERTE ANTWORT , ALSO EINE ANZEIGE
AKTIVE KINDER SIND GLÜCKLICH Play to move the world
Sten Kirkbak , CEO von Xplora Technologies , ist selbst vierfacher Vater
Christian Rose , Leser
Ohne Umwege
Wenn alles erst mit einem Antrag um Fördermittel beginnt , scheint es nicht zu funktionieren . Was aber , wenn die finanziellen Mittel den Schulen direkt und ungefragt zur Verfügung gestellt werden ? Die Schulen müssen dann erst später aufzeigen , wie diese eingesetzt wurden . Mit dem Geld vor der Tür kann dann keiner klagen , es hätte an der fehlenden Finanzierung gelegen . Die Einbeziehung von Schülervertretern und der Elternschaft kann hilfreich sein , um etwas Druck von unten aufzubauen . Nach der Umsetzung wird der digitale Fortschritt evaluiert und je nach Erfolg bekommt die Schule weitere Mittel zugewiesen , quasi als großen oder kleinen Bonus .
täglich mit den Bedürfnissen unserer Kinder . Die Features der Xplora Smartwatch sind auf ihre Lebensumstände und die ihrer Eltern abgestimmt . Kinder können draußen unterwegs sein und dabei jederzeit mit ihren Eltern über die Telefon- oder Nachrichtenfunktion in Kontakt stehen . Eltern behalten den Überblick darüber , wo sich ihr Kind befindet oder mit wem es kommuniziert . Auf unserer Goplay-Plattform werden Kinder zu mehr Bewegung motiviert , indem sie an spannenden Kampagnen teilnehmen , Preise gewinnen oder sich sozial engagieren können . Die täglich zurückgelegten Schritte werden über den Schrittzähler der Xplora Smartwatch registriert und nach Anmeldung der Eltern automatisch auf die Goplay- Plattform übertragen .
Mehr Informationen unter : myxplora . de
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