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éducative au collège
Des résultats très encourageants :
Nous avons mis en pratique ces 3 dispositifs au cours de l’année scolaire 2021-2022.
Témoignage d'élèves a propos des ateliers lecture
Daniel (5ème) : ”Oui, je suis content. Je progresse en lecture. Je suis passé de 120 mots à la minute à 170 mots à la minute.”
Jihen (6ème) : ”C’est bien, j’ai fait des progrès depuis le début de l'année. Je viens avec plaisir, je retrouve une copine et comme ça j’ai encore plus envie de progresser”.
Témoignage d'enseignante
Anaïs C. : “ ’ai trouvé la formation (F.I.T. “lecteurs à besoins”) très intéressante, cela nous a donné des pistes très concrètes, réutilisables directement dans les ateliers. Les élèves sont très volontaires, des progrès sont visibles”.
Les tests réalisés en fin d’année scolaire révèlent des progrès significatifs pour tous les groupes d’élèves :
o Le nombre de « lecteurs à besoins » (en rouge) a diminué de 58%
o Le nombre de « petits lecteurs » (en jaune) a diminué de 39%
o Le nombre de « lecteurs » (en vert) a augmenté de 31%
Avec cette vision précise des besoins de nos élèves, nous avons rapidement pu mettre en place les dispositifs dès la rentrée scolaire en septembre 2022. Il est important que ces moyens puissent continuer tout au long de la scolarité des élèves au collège afin de stabiliser les acquis.