《美华商报》20150116

A22 2015 年 1 月 16 日（星期五）美华商报华府新闻教师对学生的影响是无限的 ——任丽丽老师的培训课令人深思（本报记者雨尘维州报道）在新学期开学的前一天月 10 日）（1 ，希望中文学校北维校区在东明城酒楼举行开学教师培训，邀请了孔子学院的任丽丽老师前来为学校老师培训。任老师是北京语言大学汉语教师，曾多次参加海外中文教师的培训，传授海外教师汉语教学法。现任美国乔治梅森大学孔子学院中文教师，负责教授梅森大学中文专业学分课。任老师授课的题目是 “激发学习汉语的兴趣，让汉语课变得更有趣、更有效” 她说，汉语是世界上最难学的语言之一，很多学生望而生畏甚至半途而废，那么如何激发学生的学习兴趣和如何让汉语变得易学？她主要讲了三个方面：一是利用多种方法激发学生学习汉语的兴趣。教师教给学生的知识永远是有限的，但教师对学生的影响却是无限的，特别是激发学生学习汉语的兴趣和热情，让他们爱上汉语，迷上中国的历史和文化，这个作用将是无法限量的。教师给学生最重要的是什么？是一种影响力。我们如何激发学生的兴趣呢？任老师说，是好玩，是一二有用。 “好玩” 是要在玩中学，就 study with fun。这也是美国提倡的有趣的学习。教师要善于花心思，想办法开展丰富多样的课堂活动，调动学习汉语的积极性，增加汉语学习的趣味性。比如通过唱歌学习拼音；通过画画学习汉字，念，以教会学生学习汉语的方所法，正是我们教师的所要做的。三是发挥学生优势，发多开种方法促进汉语教学。任老师分析说，中文学校有很多学生是在华裔，他们在家里和父母说中文，或者是听中文，以教师可以充所分发挥华裔学生听说领先的优势，因势利导，提高学生的汉语水平。比如，让学生演讲以后用 ipad 把语音转换成文字，过认读自通己的演讲稿来学习汉字；过计通算机输入代替手写，低书写难降度，加成就感，立自信心；增树通过多媒体软件和课件，发多种开感官学习汉语，增加重复度，达到强化汉语的目的。最后，任老师认为，海外教师师资力量薄因为汉字的独体字中有很多都是又特别感兴趣，又是非常有用的。同形式的重复达到螺旋式上升。克服了教学资源缺乏、已经取得了很多成象形字，既识记了汉字，又了解了教师就好像是海外学生了解中国比如以我 ” 中心，习自我介弱等诸多困难， “ 为学希望教师们能够 teach and en⁃ 汉字的起源与演变；通过游戏重复的一扇窗，他们会从这扇窗来看中绍，后介绍我的家庭，的朋果，然我在教学中和学生们享受教学的和强化所学内容；通过竞赛形式激国。教师又好像是一本中文书，学友，的学校，的同学，的老 joy，我我我发学习热情；通过制作板报培养学生会从教师身上阅读中国。因此师，的社区，的国家，美国乐趣。我我中任老师的课有针对性，深入浅生动手能力同时也训练了学生综教师教学生要语言联系实际，贴近家比较等等。通过每周一字（通给人以豁然开朗的感觉，博得合运用汉语的能力。生活，教生活中的语言。比如，让过了解汉字的起源识记汉字）每出，，他们说， “有用” 就是要在用中学，有用学生学会自我介绍，学会打电话，周一歌（通过学唱中国歌学习汉在场老师们的齐声赞同，才会让学生有积极性，有动力，有给家长写留言条，写春联，在报纸语）每周一句，（通过学习俗语、熟海外中文教学激发学生学习汉语任老师说到了点子成就感。教师教学汉语一定要教上找到学过的汉字，让学生用中文语、后语、语、用语学习汉的兴趣很重要，歇成常对我们教学很有帮助。教学相学生活生生的语言，有用的语言，做演讲等等。当学生能够使用所语）每周一题，（通过谈论同学们上，尤其是她说的 “教师教给学生特别是要教语言背后所蕴藏的文学语言的时候，们就会有成就关心的话题学习汉语）积少成长，他等但教师对学化含义。比如中国人不常说 “NO” 感，，就会激发学习热情。多，积月累完成学习汉语的的知识永远是有限的，日生的影响却是无限的” 这句话发人但如果说不，一种情况就是在很亲二是循序渐进，养学生自过程。培使老师们感到，不断提高自密的人之间，还有一种就是客气，学能力。学习语言是一个漫长的培养自学能力也是学习汉语深省，责不是真的 “NO” 。比如中国人为什过程，特别是汉语，所以教师的功的关键，比如教好学生拼音、汉字己从事中文教学水平意义深远，传授中华文化任重道远。么不会当面打开礼物；中国人吃饭夫就在平时。教师可以通过降低笔画和结构、朗读技巧等学习汉语任重大，时为什么会争着着付钱等等。这难度，让学生产生兴趣，增加成就的方法都是在培养学生的自学能他们希望今后能够多接受到这样些知识书本上是没有的而同学们感，继而就是要循序渐进，通过不力。我们提倡终身学习的教育理既有水平又接地气的培训。诗画忆名师当年大专院校联招一考定终生，无数莘莘学子面对志

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