对于人类的命运, 一个人独立得出的结论, 即使是错误的结论, 比他重复一千条真理的价值要大得多 。 只要去独立探索, 每一个人都有发现新知识 、 开辟新生活的巨大 希望 。 如果教育的目的就在于培养听话的公民, 那么, 当学生习惯把书 本当作真理的来源 、 不懂得如何主动获取信息去探索新知识 、 没 有能力向权威提出异议 、 并最终自我取消了精神独立的时候, 就 可以欣喜地称目的已经达到了 。 缺乏主见 、 没有能力讲真话的公民, 就会本能地服从一切外来的 权威 。 但丧失了求真的能力, 我们对面临的危险, 无论是生活中的危险 还是资源枯竭的危险, 都将无力应对 。
制度革新是不能单纯依靠引进完成的, 这一领域一向是表现民族 创造力并向世界做出贡献的重要场所 。 人们的思想极其难以超越他们所受的教育 。 虽然如此, 人们仍能基于良知和常识, 对一些问题, 做出自己的 判断 。 由于人们普遍具备基本的良知和常识, 人与人之间才有沟通的可 能, 在许多共同利益问题上, 可以通过讲道理的方式达成共识, 解决分歧 。 讲道理就是意见分歧各方依据一些站得住脚的理由进行辩论 。
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