B N
OU
S E C T A I O
N T
A M M E E
教育理念
TEACHING PHILOSOPHY
對我而言，國小學童最需要培養的兩樣
東西莫過於興趣和品格。首先，不論是
進入體制內或是體制外的學校，孩童能
否在這國小期間愛上學習是一件非常重
要的事，的確，在教室裡面老師可以強
迫學生學習，然而出了教室，學習就變
成了自己的事，倘若學生無法培養出主
動學習的心態，一旦沒有外力的介入或
是教師的干涉，學生自然會懈怠下來，
不用我多說，我們在當今考完大學入學
考試就開始怠惰的學子們身上被體現得
一清二楚！
更重要的事，若是沒有老師的督導，學
生在這段期間容易養成行為偏差的問
題，倘若老師沒有察覺到，孩童有可能
身上國中後就會變成不良問題兒童，等
到發生不幸事件也已經為時已晚，故在
這段期間老師若只要發現學童有行為偏
差的問題出現，就應該立即給予矯正。
之前觀課時，一個小五學生便有這樣的
問題，該男童來自良好健康的家庭，且
本身也並非過動或自閉，然而每次上課
他總是忘記帶課本，不但嚴重分心，甚
至有抄襲別人答案等投機取巧等行為，
所幸該社會科老師經驗老到，運用行為
矯正技術，設計行為矯正表格讓他完成
並給予獎勵，最終也漸漸改善了他的表
現，倘若像其他老師一樣繼續漠視放
任，這孩子以後的成長之路肯定困難重
重，而這事件也讓我了解到及時矯正孩
子行為的重要性，也明白教育的專業和
神聖性。
匠，若是如此，坊間的補習班比比皆
是，但是這個社會現在缺的是會觀察的
老師，一個老師若能看出孩子問題行為
背後的成因，及時對症下藥，將孩子拉
回正軌，就不會有我們熟知的各種社會
問題。我記得之前修教育哲學時曾聽過
一個很有趣的理論，說學校和監獄其實
是呈正比的，這句話乍看荒謬，實則為
當今社會的寫照，試想，有哪個罪犯不
是因為教育失敗而淪為罪犯的？故一個
成功的教育，不只是培養出成績優秀的
學童，而是品學兼優且樂善好施的人，
如此才不會枉費教育「讓人之所以成為
人」的意義。
我總相信這世界上「沒有教不會的孩
子，只有不會教的老師」，孩子的學
習模式有千百種，但倘若老師的教學方
式仍維持在傳統死板的講授式教學，學
生肯定會興致缺乏且厭惡這門學科，「
如何把無聊的課程變得有趣」便是當今
所有老師應該盡力做到的本分，然而現
實的狀況是，大多數的老教師仍維持傳
統的那一套教學模式，並且把問題怪到
升學主義的頭上，反而不認為自己應該
改變。所幸在見習的日子裡，我仍看到
有老師勇於挑戰現況並接受這股新的思
潮，不但讓課程變得多元豐富，更將傳
統講述法的優點保留下來，而這些老師
都是我效法學習的對象。
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偏鄉教育比賽簡報
我認為一個好的老師最重要的是學會觀
察，其次才是教學能力，只有懂得觀察
的老師才會知道學生的需求，而教學風
趣卻不懂觀察的老師最後只會淪為教書
M A R C H 2 0 1 1 U N I V E R S JULIE
A L M LIN
A G 林佳璉
AZINE
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