《声音》艾毅幼儿园专刊 VOICES Ivy Schools Special Issue 《声音》秋季/冬季版 2018 | Page 23
艾毅双语幼儿园
如果你在四年前问我，一个4岁的孩子能否懂得我们的选择
和行为会对环境产生巨大影响，我会深表怀疑地摇摇头。我认
为年幼的孩子，特别是5岁以下的孩子，只知道玩，而且能力十
分有限。那时，我还没有花费足够的时间来陪伴孩子们，因此
未能了解他们拥有无可否认的天赋、才能和好奇心，并且热切
地期望学习和了解周围发生乃至存在的一切事物。
现在，作为一名学龄前儿童教师，我可以肯定自己过去完
全低估了他们学习和创造的能力。小孩子能够分享他们的想法
和观点，他们甚至可以在我们成年人为他们设置的基础上进行
拓建。如果我们给予他们空间和材料、指导和支持，以及时间
和自由，孩子们不会受限于基础和预期。他们天生就能够将自
己尊敬和依赖的人为他们规划、构建和分享的内容进行扩展。
毫无疑问，他们需要有机会培养自己已知的兴趣并开发自己先
天的优势。小孩子们需要自由地表达和发挥自己的想法。
孩子们喜欢创造性地思考，但他们并不仅仅局限于想象，
同时还会付诸行动。
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