《声音》 VOICES 启明星《声音》 秋季/冬季版 2018 | Page 21

启明星北皋校区中学
挥天赋的时间段参与一些自我驱动型的探索。而其他的许
多学校是做不到这一点的。
Shawna：今年我们准备了许多新的计划，来为我们
的学生提供更好的机会。 要真正让学生们采取主动，这样
在最后完成的时候，他们可以说“这是我的成果”。 如果
一个学生真正对一个领域充满热情，他们可以连续几年参
与我们的某个项目，而如果他们的兴趣有所转变，他们也
可以换其他的项目。所以，学生们有机会真正探索自己感
兴趣的东西。
Jessica：还有一点是我们做的真正出类拔萃的，我
们将整个项目视为一个连续统一的整体。我们没有将小学
项目、初中项目和高中项目单独地分割开。现在，它是从
幼儿园到初中的一个连续性项目，最终将成为从幼儿园到
得各种不同层面的支持，这恰恰反映了我们的理念，即我 高中的一个整体项目。我们的学生可以在学习上实现无缝
们的学生可以通过两种语言来进行语言和文学的更高层次 连接。
的思维，而这一点是北京其他的国际文凭组织中学项目学
校所实现不了的。
启明星国际文凭组织中学项目毕业生/学生的学习者培养目
标是什么？
您二位最后还有哪些要说的？
Shawna：我们仅仅用了两年的时间，几乎从零开始
直至创建了这个项目，并获得了国际文凭组织中学项目的
授权，这本身就说明了一切。现在，我们的工作重点是审
上一学年，我们制定了全校学习者成果，全校共有五
项学习者成果。我们参考了国际文凭组织的学习者培养目
视我们项目的每个组成要素，并每年都不断地进行改进。
这也将是我们的中学部不断进步和成长的一个过程。
标、WASC的全球能力要求、启明星的核心价值观，以及
启明星的愿景和使命宣言。我们参考了所有这些信息，制
Jessica:
这就是为什么我们学校如此出色，以及我
定了这五项学习者成果。这五项成果体现了启明星所倡导 为什么会选择启明星而不是其他学校的原因，因为我们在
的一切教育理念。 实践中不断地反思。我们非常愿意不断地修正和改进，以
确保学生们能够充分利用我们提供的一切教育资源。
我们怎么知道它们实现了这一目标？
（教学、学习和创新团队）的战略核心都与这几项全
校学习者成果相一致。作为一个学术团队，我们所做的所
有决策都聚焦于发展这几项全校学习者成果。
现在有很多学校可供选择，家长们为什么要把孩子送到我
们的初中/高中？
Jessica：我从一名家长的角度来讲，归根结底最看
重的就是实用性和严谨性的融合。对我来说，保证孩子在
整个过程中的每一步都面临挑战至关重要。我认为，这些
经过融合的标准正是我们工作中有所提升的部分。在启明
星，学生们在所参与的所有内容领域中都将面临挑战，并
同时要求严谨性。 这也正是我们进行融合的方式。不仅仅
在学习上是如此，我们也为学生们提供了很多机会，在发
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