نشریه تحلیلی-خبری «حرکت» / سال سوم - شماره اول - تابستان ۹۶ 96-7-4-color final | Page 17
م فوقالعــاده هــا ت
حمای ریــزی برنامــه
بیــش ایشــان کــه اســت ایــن واقعیــت امــا بگــذارد، تأثیــر نظــرم اظهــار روی دارم گــروه در ایشــان بــا بنــده کــه
در و داشــتهاند تأثیــر حمایتهــا ایــن واقعــا و گذاشــته وقــت انجمنهــا بــرای وظیفهشــان و مســئولیت از
نخواســتهاند دارنــد بیشــتری قــدرت کــه دیگــری مســئولین کــه بپذیریــم بایــد نداشــته، اثــری کــه هــم مــواردی
تــوان حــد در هســتند حشــمتی آقــای و فغانــی آقــای کــه ی
علم هــای ن
انجم دفتــر در کننــد. همــکاری کــه
ایــن از بیشــتر نمیتواننــد کــه نیســت ایــن بــر دلیــل ایــن امــا گذاشــتهاند؛ علمیوقــت هــای ن
انجم بــرای
برخــی گفــت میتــوان کنیــم مقایســه دیگــر دانشــگاههای بــا بخواهیــم گــر ا کننــد. تــاش گذاشــتهیا وقــت
علمیدانشــگاه هــای ن
انجم مثــال طــور بــه داشــتهاند. بیشــتری تــاش بزرگــواران ایــن همردههــای از
نبودنــد نیــز هــا ن
آ نبــود دانشــگاه علمیایــن هــای ن
انجم مســئول گــر ا کــه میکننــد اظهــار مشــهد فردوســی
هــم حشــمتی آقــای و فغانــی آقــای علمیمیرســاند. هــای ن
انجم از را فــرد یــک ت
حمای اوج دقیقــا ایــن و
اســت. تقدیــر قابــل خــود نــوع در کــه میکننــد کمکهایــی
و درآینــد خــود علمیرشــته انجمــن عضویــت بــه کــه میکنیــد توصیــه جدیــد ورودی دانشــجویان بــه
بگیرنــد؟ عهــده بــه مســئولیتی انجمــن در
عضــو حــال بــه تــا کــه ی
قدیم دانشــجویان بــه حتــی کــه جدیــد ورودی دانشــجوی بــه تنهــا نــه مــن -
عضــو عنــوان بــه چــه کننــد؛ پیــدا ورود هــا ن
انجم موضــوع بــه کــه میکنــم توصیــه نبودهانــد انجمنهــا
انجمنهــای کــه دلیــل ایــن بــه دبیــر. عنــوان بــه چــه و مرکــزی شــورای عضــو عنــوان بــه چــه عــادی،
نظــر از چکیــده ایــن میگذارنــد. نمایــش معــرض در وســیعتر ســطح در را گروهــی کار از علمیچکیــدهای
هــا ن
انجم دانشــجوهای دارد. وجــود جامعــه در کــه اســت گروههایــی انجمنهایــا از باالتــر خیلــی کیفــی
نتواننــد اینجــا چنانچــه هســتند. ســطح دریــک تحصیــات و ســواد نظــر از و ســن هــم معمــوال رشــته، ازیــک
نیســتند انســجامیبرخوردار چنیــن از گروههــا معمــوال کــه جامعــه فضــای در کننــد، تجربــه را گروهــی کار
کارهــا همــه و دهیــم انجــام بتوانیــم هــم غیرانتفاعــی کارهــای کــه کنیــم تمریــن بایــد البتــه میتواننــد؟ چگونــه
ایــن اســت. اعتبــار نــوع علمیخودشیــک هــای ن
انجم در حضــور صــرف البتــه باشــند، انتفاعــی نبایــد کــه
گروهــی کار یــک ه ب اقــدام ـیو علم انجمــن در عضویــت گاهــا و علمیمیباشــد مســتقیم اعتبــار گاهــا اعتبــار
خبری فصلنامه تمایــل کــه میباشــد اجتماعــی فــردی انجمــن، عضــو میکنــد. ایجــاد مثبــت نــگاه بیرونــی مخاطــب نــگاه در
حرکت تحلیلی
م تمــام دانشــجویی دوران اســت. ارزشــمند خــود ایــن و دارد گروهــی فعالیــت انجــام بــه
1 تابستان/96شماره عضــو چــه شــود ی
15 شــد تمــام گــر ا کــه کنیــم مدیریــت طــوری بایــد را دوران ایــن مــن نظــر بــه پــس نباشــیم؛ چــه و باشــیم انجمــن
هــای ن
انجم و تشــکلها در عضویــت دوران، ایــن خــوب مدیریــت راههــای از نخوریم.یکــی را آن ـهی غبط
میباشــد. دانشــجویی و گروهــی کار یــک ی
ه تجرب ـیو علم انجمــن صرفــا نــه و دانشــجویی