מה המסר? מה המסר | Page 5

‫עין‬ ‫קשר‬
‫פידבק‬ ‫לקבל‬ ‫נוכל‬ ‫כך‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫‪-‬‬ ‫החניכים‬ ‫בין‬ ‫מבטים‬ ‫לפיזור‬ ‫לדאוג‬ ‫יש‬
‫להתאמן‬ ‫כדי‬ ‫לחצו‬
‫!‬ ‫עין‬ ‫קשר‬ ‫שמירת‬ ‫על‬
‫באמצעות‬ ‫‪,‬‬ ‫בנוסף‬ ‫‪.‬‬ ‫הנלמד‬ ‫החומר‬ ‫על‬ ‫הבנתם‬ ‫אודות‬ ‫מהחניכים‬
‫רציני‬ ‫מבט‬ ‫‪-‬‬ ‫'‬ ‫לדוג‬ ‫(‬ ‫מילוליים‬ ‫בלתי‬ ‫מסרים‬ ‫להעביר‬ ‫נוכל‬ ‫‪,‬‬ ‫עין‬ ‫קשר‬
‫‪.‬‬ ‫מידי‬ ‫להתמקד‬ ‫שלא‬ ‫לדאוג‬ ‫יש‬ ‫)‪.‬‬ ‫התלמיד‬ ‫אל‬ ‫ישירות‬
‫ידיים‬ ‫תנועות‬
‫כיצד‬ ‫ללמוד‬ ‫כדי‬ ‫לחצו‬
‫בידיים‬ ‫להשתמש‬
‫!‬ ‫באפקטיביות‬
‫‪.‬‬ ‫הדיבור‬ ‫קצב‬ ‫את‬ ‫והולמת‬ ‫‪,‬‬ ‫וממחישה‬ ‫חופשית‬ ‫תהיה‬ ‫הידיים‬ ‫תנועת‬
‫אחר‬ ‫דבר‬ ‫בכל‬ ‫ומהתעסקות‬ ‫‪,‬‬ ‫ביד‬ ‫חפצים‬ ‫מלהחזיק‬ ‫להימנע‬ ‫יש‬
‫באמצעות‬ ‫‪.‬‬ ‫המותן‬ ‫קו‬ ‫מעל‬ ‫הידיים‬ ‫את‬ ‫לשמור‬ ‫הקפידו‬ ‫‪.‬‬ ‫בידיים‬
‫‪.‬‬ ‫לב‬ ‫תשומת‬ ‫ולמשוך‬ ‫‪,‬‬ ‫מסרים‬ ‫להעביר‬ ‫‪,‬‬ ‫להמחיש‬ ‫נוכל‬ ‫הידיים‬
‫קול‬
‫טון‬ ‫(‬ ‫ממונוטוניות‬ ‫להימנע‬ ‫‪,‬‬ ‫היעד‬ ‫לקהל‬ ‫מתאימה‬ ‫קול‬ ‫עוצמת‬ ‫על‬ ‫להקפיד‬ ‫חשוב‬
‫הקול‬ ‫באמצעות‬ ‫‪.‬‬ ‫השיעור‬ ‫לנושא‬ ‫המותאם‬ ‫דיבור‬ ‫קצב‬ ‫על‬ ‫ולשמור‬ ‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫קבוע‬ ‫דיבור‬