מגמת עיצוב שנה טובה סטופמושן 4על_יצירתיות_חדשנות_ועיצוב

‫מהמיומנויות‬ ‫לחלק‬ ‫נתייחס‬ ‫זה‬ ‫במבוא‬ ‫קוגניציה‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫טא‬ ‫ומ‬ ‫ללמוד‬ ‫כיצד‬ ‫למידה‬ ‫וכן‬ ‫החלטות‬ ‫וקבלת‬ ‫בעיות‬ ‫פתרון‬ ‫ביקורתית‪,‬‬ ‫חשיבה‬ ‫וחדשנות‪,‬‬ ‫יצירתית‬ ‫חשיבה‬ ‫‪:‬‬ ‫חשיבה‬
‫אלה‪.‬‬ ‫מיומנויות‬ ‫ולפתח‬ ‫לעודד‬ ‫ניתן‬ ‫כיצד‬ ‫ו‬ ‫יוערך‬ ‫מה‬ ‫נדרש‪,‬‬ ‫מה‬ ‫ונבין‬ ‫נדע‬ ‫הלומדים‬ ‫הנחיית‬ ‫שבעת‬ ‫כדי‬ ‫ביקורתית)‬ ‫וחשיבה‬ ‫בעיות‬ ‫פתרון‬ ‫חדשנות‪,‬‬ ‫(יצירתיות‪,‬‬ ‫האלה‬
‫‪.‬‬ ‫(לטראלית)‬ ‫רחבה‬ ‫חשיבה‬ ‫חדשנות‪,‬‬ ‫יצירתית‪,‬‬ ‫וחשיבה‬ ‫יצירתיות‬ ‫‪:‬‬ ‫זה‬ ‫מבוא‬ ‫ב‬ ‫להסביר‬ ‫ננסה‬ ‫חלקם‬ ‫שאת‬ ‫מונחים‬ ‫מספר‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫ביצירתיות‬ ‫העוסק‬ ‫בשיח‬
‫יצירתיות?‬ ‫מהי‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫התהליך‬ ‫וע"פ‬ ‫התוצר‬ ‫ע"פ‬ ‫הגדרה‬ ‫ל‬ ‫נתייחס‬ ‫זה‬ ‫במבוא‬ ‫היוצר‪.‬‬ ‫האדם‬ ‫פי‬ ‫ועל‬ ‫היצירה‬ ‫תהליך‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫התוצר‪,‬‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫–‬ ‫דרכים‬ ‫במספר‬ ‫להגדיר‬ ‫ניתן‬ ‫יצירתיות‬
‫התוצר‬ ‫ע"פ‬ ‫הגדרה‬
‫קריטריונים‪:‬‬ ‫שני‬ ‫על‬ ‫עונה‬ ‫זה‬ ‫אם‬ ‫יצירתי‬ ‫להיחשב‬ ‫יכול‬ ‫עושה‬ ‫שאדם‬ ‫דבר‬ ‫כל‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫היא‬ ‫‪,‬‬ ‫בחינוך‬ ‫לעוסקים‬ ‫יותר‬ ‫אימות‬ ‫המת‬ ‫ליצירתיות‪,‬‬ ‫ההגדרות‬ ‫אחת‬
‫כן‪.‬‬ ‫לפני‬ ‫שמע‬ ‫או‬ ‫ראה‬ ‫עשה‪,‬‬ ‫שהאדם‬ ‫דבר‬ ‫מכל‬ ‫ניכר‬ ‫באופן‬ ‫שונה‬ ‫להיות‬ ‫חייב‬ ‫הדבר‬ ‫)‬ ‫‪2‬‬
‫כלשהי‪.‬‬ ‫רך‬ ‫בד‬ ‫לאדם‪,‬‬ ‫מעות‬ ‫מש‬ ‫בעל‬ ‫או‬ ‫מושך‬ ‫מטרה‪,‬‬ ‫של‬ ‫השגתה‬ ‫לקראת‬ ‫שימושי‬ ‫נכון‪,‬‬ ‫שיהיה‬ ‫רצוי‬ ‫‪,‬‬ ‫סתמי‬ ‫באופן‬ ‫שונה‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫אינו‬ ‫הדבר‬ ‫)‬ ‫‪1‬‬
‫עם‬ ‫יחד‬ ‫‪.‬‬ ‫מראש‬ ‫שנקבעים‬ ‫מסוימים‬ ‫וקריטריונים‬ ‫בגבולות‬ ‫ועדיין‬ ‫הלומדים‬ ‫של‬ ‫יצירתיות‬ ‫ומעודדת‬ ‫מאפשרת‬ ‫הגדרה‬ ‫זו‬ ‫חינוך‬ ‫לאנשי‬ ‫אך‬ ‫זו‬ ‫הגדרה‬ ‫לבקר‬ ‫ניתן‬ ‫בהחלט‬
‫דברים‬ ‫יים‪,‬‬ ‫ונורא‬ ‫איומים‬ ‫דברים‬ ‫ויצירת‬ ‫בפיתוח‬ ‫גם‬ ‫יצירתי‬ ‫מאוד‬ ‫להיות‬ ‫תן‬ ‫י‬ ‫נ‬ ‫ואכן‪,‬‬ ‫ערכים‪.‬‬ ‫נטולת‬ ‫היא‬ ‫ליצירתיות‬ ‫רות‬ ‫אח‬ ‫הגדרות‬ ‫כמו‬ ‫זו‪,‬‬ ‫הגדרה‬ ‫ש‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫יש‬ ‫זאת‪,‬‬
‫מידה‬ ‫באיזו‬ ‫בשאלה‬ ‫דון‬ ‫ל‬ ‫עלינו‬ ‫‪,‬‬ ‫העיצוב‬ ‫בשדה‬ ‫למשל‪,‬‬ ‫הביקורתית‪.‬‬ ‫החשיבה‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫ולהפעיל‬ ‫לחנך‬ ‫הוא‬ ‫חינוך‬ ‫כאנשי‬ ‫מתפקידנו‬ ‫אחד‬ ‫לכן‪,‬‬ ‫ופוגעים‪.‬‬ ‫מוסריים‬ ‫לא‬
‫קיימא‪.‬‬ ‫בר‬ ‫עיצוב‬ ‫וערכי‬ ‫הסביבה‬ ‫שמירת‬ ‫עם‬ ‫אחד‬ ‫בקנה‬ ‫עולה‬ ‫המוצר‬ ‫פיתוח‬
‫‪1‬‬ ‫‪http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Unit‬‬ ‫‪s/tikshuv_ict/OryanutMeidaanut/munahim/21st+century+skills.htm‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪http://brancoweiss.org.il/1036/458.htm‬‬ ‫ראו‬ ‫היצירתית‬ ‫האדם‬ ‫מאפיני‬ ‫על‬ ‫להרחבה‬
‫‪Teresa‬‬ ‫‪M.‬‬ ‫)‪(1996‬‬ ‫‪The‬‬ ‫‪Meaning‬‬ ‫‪and‬‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫‪of‬‬ ‫‪Creativity‬‬ ‫‪Creativity‬‬ ‫‪in‬‬ ‫‪Context‬‬ ‫‪Amabile‬‬ ‫‪pp19-40‬‬
‫‪Teresa‬‬ ‫‪M.‬‬ ‫‪(1989‬‬ ‫)‬ ‫‪Recognizing‬‬ ‫‪Children's‬‬ ‫‪Creativity‬‬ ‫‪Growing‬‬ ‫‪up‬‬ ‫‪Creative‬‬ ‫‪pp.15-34‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬