לתת אוצרות - יזמות וחדשנות בתרבות יהודית-ישראלית לתת אוצרות -סופי אינטרנט 23.12.2019 | Page 46

‫שלהם‪.‬‬ ‫והשאיפות‬ ‫החלומות‬ ‫את‬ ‫קיים‪,‬‬ ‫במוצר‬ ‫שלהם‬ ‫השימוש‬ ‫ואת‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫בחיבור‬ ‫נפגשים‬ ‫הם‬ ‫אתגרים‬ ‫אלו‬ ‫עם‬ ‫דיגיטלי?‬ ‫ארנק‬ ‫עבורם‬ ‫להרכיב‬ ‫נרצה‬ ‫אם‬ ‫לנו‬ ‫יספרו‬ ‫הם‬ ‫לדעתך‪,‬‬ ‫ומה‪,‬‬
‫בטכנולוגיה?‬ ‫יומיומי‬ ‫שימוש‬ ‫לבין‬ ‫ארנק‬ ‫שממלא‬ ‫היומיום‬ ‫צרכי‬ ‫בין‬
‫החשיבה‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫העיקרון‬ ‫של‬ ‫ההדגמה‬ ‫אלא‬ ‫הפתרון‪,‬‬ ‫אינו‬ ‫בדוגמה‬ ‫החשוב‬ ‫כי‬ ‫פתוחה‪,‬‬ ‫השאלה‬ ‫את‬ ‫נותיר‬
‫העיצובית‪.‬‬
‫הלקוחות‪.‬‬ ‫נמצאים‬ ‫העיצובית‬ ‫החשיבה‬ ‫של‬ ‫במוקד‬ ‫–‬ ‫היעד‬ ‫קהל‬ ‫הוא‬ ‫העיצובית‬ ‫החשיבה‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫העיקרון‬
‫חסר‬ ‫ומה‬ ‫הקיים‬ ‫במצב‬ ‫להם‬ ‫מפריע‬ ‫מה‬ ‫רוצים‪,‬‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫שואלת‬ ‫העיצובית‬ ‫החשיבה‬ ‫שלנו‪.‬‬ ‫השירות‬ ‫את‬ ‫שצורכים‬
‫למה?‬ ‫–‬ ‫היא‬ ‫בראיון‬ ‫ביותר‬ ‫החשובה‬ ‫השאלה‬ ‫–‬ ‫למה?‬
‫למרואיינ‪/‬ת‬ ‫המאפשרות‬ ‫פתוחות‪,‬‬ ‫שאלות‬ ‫הן‬ ‫שכזה‬ ‫בראיון‬ ‫שאלות‬ ‫–‬ ‫פתוחות‬ ‫שאלות‬
‫מחייו‪.‬‬ ‫סיפורים‬ ‫לספר‬
‫הלקוח‪/‬ה‪.‬‬ ‫בדברי‬ ‫נמצאת‬ ‫החכמה‬ ‫המרואיינ‪/‬ת‬ ‫הוא‬ ‫המומחה‬ ‫–‬ ‫המרואיינ‪/‬ת‬ ‫אצל‬ ‫החכמה‬
‫הנושא‪,‬‬ ‫מה‬ ‫הראיון‪:‬‬ ‫מסגרת‬ ‫את‬ ‫להבין‬ ‫צריכ‪/‬ה‬ ‫המרואינ‪/‬ת‬ ‫–‬ ‫ההקשר‬ ‫של‬ ‫הסבר‬
‫לראיון‪.‬‬ ‫הוזמן‬ ‫הוא‬ ‫למה‬
‫‪-‬‬ ‫הספר?‬ ‫בבית‬ ‫תלמיד‪/‬ה‬ ‫חש‪/‬ה‬ ‫כיצד‬ ‫‪–The‬‬ ‫‪Shadow‬‬ ‫‪Journey‬‬ ‫–‬ ‫בחינוך‬ ‫עיצובית‬ ‫לחשיבה‬ ‫דוגמה‬
‫לתלמיד‪/‬ה‪,‬‬ ‫ספר‬ ‫בית‬ ‫מנהל‪/‬ת‬ ‫מצוות‬ ‫‪The‬‬ ‫‪Shadow‬‬ ‫‪Journey‬‬ ‫המיזם‬
‫משמש‪/‬ת‬ ‫המנהל‪/‬ת‬ ‫התלמיד‪/‬ה‪.‬‬ ‫עיני‬ ‫דרך‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫את‬ ‫לחוות‬ ‫במטרה‬
‫הלומד‪/‬ת‪.‬‬ ‫חוויית‬ ‫על‬ ‫חדשים‬ ‫גילויים‬ ‫ומגלה‬ ‫התלמיד‪/‬ה‬ ‫של‬ ‫כ‪"-‬צל"‬
‫‪THE‬‬ ‫‪SHADOW‬‬ ‫‪JOURNEY‬‬ ‫‪-‬‬ ‫המיזם‬ ‫אתר‬
‫להם‪.‬‬
‫לארנק‬ ‫רעיון‬ ‫לי‬ ‫יש‬
‫אחד‬ ‫שאף‬
‫לפני!‬ ‫עליו‬ ‫חשב‬ ‫לא‬
‫חדשניים!‬ ‫החומרים‬ ‫וגם‬
‫להם‬ ‫שקשה‬ ‫סיפרו‬ ‫שראיינתי‬ ‫האנשים‬
‫למצוא‬
‫בתיק‬ ‫הארנקים‬ ‫את‬
‫וכהים‪,‬‬ ‫קטנים‬ ‫הם‬ ‫כי‬
‫צבעים‬ ‫אוהבים‬ ‫לא‬ ‫הם‬ ‫אבל‬
‫וצעקניים‬ ‫זוהרים‬
‫באפריקה‬ ‫נשים‬ ‫על‬ ‫להקל‬ ‫שאף‬ ‫‪Project‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪Design‬‬ ‫‪–Hippo‬ארגון‬ ‫‪Roller‬‬ ‫–‬ ‫חברתית‬ ‫עיצובית‬ ‫לחשיבה‬ ‫דוגמה‬
‫מחוץ‬ ‫יישאר‬ ‫המים‬ ‫שמקור‬ ‫מעוניינות‬ ‫שהן‬ ‫העלו‬ ‫הנשים‬ ‫עם‬ ‫שיחות‬ ‫ארוכים‪.‬‬ ‫למרחקים‬ ‫גבן‬ ‫על‬ ‫מים‬ ‫מכלי‬ ‫הסוחבות‬
‫משלהן"‪.‬‬ ‫"באר‬ ‫בבחינת‬ ‫מפריע;‬ ‫באין‬ ‫נשים‬ ‫מפגש‬ ‫של‬ ‫חברתיות‬ ‫מסיבות‬ ‫לכפר‪,‬‬
‫קלים‬ ‫מים‬ ‫מכלי‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Hippo‬‬ ‫‪Roller‬‬ ‫ה‪-‬‬ ‫את‬ ‫לייצר‬ ‫המפתחים‬ ‫את‬ ‫הביאו‬ ‫השיחות‬
‫על‬ ‫וישמרו‬ ‫לכפר‬ ‫מחוץ‬ ‫הבאר‬ ‫את‬ ‫שישאירו‬ ‫כמזוודה‪,‬‬ ‫ונסחבים‬ ‫לגלגלים‬ ‫המחוברים‬
‫הנשים‪.‬‬ ‫של‬ ‫בריאותן‬
‫‪Project‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪Design‬‬ ‫‪-‬‬ ‫המיזם‬ ‫אתר‬
‫מביאה‬ ‫שאותו‬ ‫המוסף‬ ‫הערך‬ ‫מהו‬ ‫לחדד‬ ‫ניתן‬ ‫הלקוח‪,‬‬ ‫של‬ ‫עולמו‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫דרך‬ ‫–‬ ‫היוזמה‬ ‫של‬ ‫המוסף‬ ‫הערך‬
‫על‬ ‫ושומר‬ ‫מים‬ ‫להביא‬ ‫הלקוחות‬ ‫על‬ ‫שמקל‬ ‫מיכל‬ ‫הוא‬ ‫המוסף‬ ‫הערך‬ ‫המים‪,‬‬ ‫מכלי‬ ‫של‬ ‫בדוגמה‬ ‫לעולם‪.‬‬ ‫היוזמה‬
‫להן‪.‬‬ ‫החשוב‬ ‫החברתי‬ ‫המפגש‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫להן‬ ‫מאפשר‬ ‫הוא‬ ‫זאת‬ ‫עם‬ ‫ויחד‬ ‫בריאותן‪,‬‬
‫עם‬ ‫פתוחה‬ ‫שיחה‬ ‫לשוחח‬ ‫היא‬ ‫חינוכיות‬ ‫ליוזמות‬ ‫העיצובית‬ ‫החשיבה‬ ‫של‬ ‫ההמלצה‬ ‫–‬ ‫וחינוך‬ ‫עיצובית‬ ‫חשיבה‬
‫בפרט‪.‬‬ ‫הדעת‬ ‫תחום‬ ‫של‬ ‫ובהקשר‬ ‫בכלל‪,‬‬ ‫שלהם‬ ‫והכאב‬ ‫אי‪-‬הנחת‬ ‫נקודות‬ ‫את‬ ‫ולבחון‬ ‫התלמידים‬
‫מעצב‪/‬ת‬
‫ארנקים‬ ‫לעיצוב‬ ‫רעיון‬ ‫עם‬
‫‪46‬‬
‫מעצב‪/‬ת‬
‫עיצובית‬ ‫חשיבה‬ ‫עם‬