Бизнес образование
Образование бизнес-класса
В структуре мировой экономики основным фактором прогресса становятся люди, таланты, которые способны производить нечто новое, в том числе новые бизнесы. Готова ли образовательная система к такому? Комментирует ректор Института менеджмента объединений предпринимателей( МИМОП) ТПП РФ, член Комитета ТПП РФ по развитию профессионального и бизнес-образования, доктор экономических наук Анна Палагина.
Главным конкурентным преимуществом государств, компаний, сообществ становится скорость принятия решений. А профессионал завтрашнего дня должен будет совмещать в себе несколько навыков разных профессий, чтобы быть эффективным. В целом IT-трансформация всех сфер в ближайшие пять лет будет опираться на социальные сети, BigData, облачные технологии и доступ с мобильных устройств. Выделим глобальные тренды, которые уже сейчас оказывают существенное влияние на корпоративное обучение и востребованы бизнесом.
Меняется восприятие результатов обучения. Тренинг как форма обучения растворяется среди других – фасилитации, геймификации и т. д. Результатом подготовки персонала становится повышение уровня исполнения сотрудником своих функций, изменяется модель поведения.
Работодатель-заказчик ждет от процесса обучения конкретных измеримых KPI и возврата инвестиций с высоким уровнем окупаемости, что обусловлено высокой мотивацией и вовлеченностью персонала в корпора- тивное обучение. Сегодня в программы подготовки
Югра-Бизнес / ОКТЯБРЬ № 7 2016
20
активно интегрируются элементы развлечения, шоу, игр. Развлекающее обучение позволяет лучше вовлекать персонал и удерживать его внимание, а также создавать внутренний мотив на освоение и применение нового знания.
При этом еще вчера о digital, Е-lear-ning и геймификации говорили как о некоем безусловном и всеобщем будущем, к которому придет современное обучение. С нашей точки зрения, только смешанные форматы способны принести бизнесу конкретные результаты и обеспечить полноценное внедрение: в США и Канаде ведущие институты в своих образовательных программах используют смешанные подходы к обучению. И там эта практика существует уже около 10 – 15 лет. У нас же она появилась всего-то лет 7 назад и только сейчас набирает обороты.
Ведутся разработки новых платформ дистанционного обучения, которые смогли бы собирать в логические цепочки контент в зависимости от индивидуальных данных человека. Образовательная программа проанали- зирует все данные о будущем ученике, имею-