Дома тут тоже почти не отапливаются . Точнее , можно оттапливать , но это дорого , и поскольку столбик термометра редко опускается ниже нуля , стало быть , и не нужно . Как следствие , я лично мёрзну 24 часа в сутки и хожу по дому в шапке , а они без задней мысли сажают 6-месячного ребёнка на ледяной кафельный пол в кухне , и он радостный ползает под столом . На мой вечный вопросительный взгляд — мол , холодно же , смотрите , губки синенькие — всегда один и тот же ответ : да мы не обращаем на это внимания ! И действительно не обращают . Возможно , потому что в России от холода можно умереть , а в Англии нет .
Таким образом они закаляют детей , подвергая их несильному и непродолжительному воздействию холода … Я своего не могу ничему такому подвергать ( хотя он сам обливается холодной водой ), и мне не стыдно в плюс пять закутывать его в куртку и шарф . Я и сама кутаюсь , на него глядя .
Выходим однажды из дома утром . На градуснике ноль , на машинах замороженные узоры , изо рта пар . Приезжаем в школу и наблюдаем бегающую стайку полуголых детей . Дай бог , если в куртках . А так девочки в юбках с голыми ногами . Причём , хотя они и весело бегают , лица у них нежного сиреневого цвета . Мамы без умолку галдят о своём , не замечая разноцветных детей . Я в шоке , застёгиваю верхнюю пуговицу пальто .
Сегодня был как раз один из таких холодных дней и , выходя из машины , Маркус пообещал мне , что если заметит кого-то без колготок , то обязательно мне сообщит , потому что « это же просто безобразие !»
Каждые несколько месяцев у их класса начинается новая « тема ». Помимо математики , грамматики и чтения , по которым детей готовят к госэкзамену , ещё есть общеразвивающие « темы » по географии , истории , естествознанию и т . д . По окончании таких « тем » организуется « ассамблея », на которую собирается вся школа и приглашаются родители , а ученики рассказывают о том , что узнали , что-то рисуют , поют и танцуют .
На этот раз была спорная « тема » про Индию . Ученикам рассказали краткую биографию Ганди в контексте колонизации , как он был « мирным » солдатом , как боролся и чем всё закончилось . В отличие от первой « ассамблеи » в которой Маркус произнёс лишь « добро пожаловать на ассамблею », тут он участвовал в сценке про Ганди . Говорил громко и ясно и даже подсказывал чужие фразы тем , кто забыл , тем самым заслужив себе место на « скамейке почёта ». Такое место даётся , когда в течение недели ребёнок делает что-то выдающееся или лучше всех : на прошлой неделе он там сидел за математику . Ещё на этой скамейке дают наклейку .
Пройденный материал не пропал даром . Когда я забирала Маркуса из школы , он рассказал мне , как его во время прогулки ударил кулаком какой-то мальчик . – Ну а ты , — спрашиваю , — что сделал ? – Ну а я развернулся и шлёпнул его по руке , я же не какой-нибудь там Ганди , чтобы терпеть .
Фото автора
ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 85