1
2
Делать то, от чего кайфуешь.
Полгода назад Илья решил, что хочет заниматься про-
ектом, связанным с образованием. В идеале – создать
культурно-креативный центр, в котором будут про-
ходить выставки и лекции, с открытой библиотекой и
незамысловатым кафе. Рассказал об этом Ане. Она так
восторгалась идеей, что Илья подумал: «Надо брать».
Подготовиться. Прям хорошо.
Ребята поехали на кампус ИКРЫ (московской школы
креативного мышления) в Сочи: там проходила мастер-
ская образовательных проектов – суперинтенсивный
курс для тех, кто хочет развиваться в этой сфере. Полу-
чили шквал новой информации, пообщались с ребя-
тами, которые уже «в теме», разложили свои мысли по
полочкам, а вещи – по чемоданам, и вернулись в Тверь.
Поняли, что стартовать нужно с упрощённого форма-
та, например, с лектория. Аналогичные проекты очень
популярны в Москве – чуть больше десятка площадок
объясняют на пальцах, как устроена та или иная об-
ласть знаний: Синхронизация, Level One, Прямая речь,
лектории Пушкинского музея, Гаража, Мо сковского му-
зея современного искусства.
,,
,,
Я не читала книгу “Кради как художник”, но я уве-
рена, что там есть что-то типа: увидел класс-
ную идею и знаешь как применить её
в своём деле – just do it. Правда, концовка уже от
Nike, а не из книжки, но смысл тот
же. Мы посетили десяток лекций, чтобы
понять, что такое хорошо и что такое “этого
у нас точно не будет”. И приступили к
следующему этапу.
Аня
6