Формування інтелектуального середовища у Новоросії 1-ої пол. ХІХ ст. Formuvannia_intelektualnoho_seredovyscha_ta_istory | Page 11

Ôîðìóâàííÿ iíòåëåêòóàëüíîãî ñåðåäîâèùà...
69
Ðîñіé­ñüêîї іìïåðії, ïîñòóïîâî çàëó÷àþ÷è äî ñâîєї îôіöіéíîї «ðîñіéñüêîñòі» óñâі­
äîìëåííÿ ìіñöåâîãî íåðîñіéñüêîãî ìîâíîãî, іñòîðè÷íîãî, åòíі÷íîãî îòî­÷åí­íÿ íå ÿê
âîðîæîãî, ÷óæîãî, íå ñâîãî, – ùî ùå â ñåðåäèíі 1830-õ ðð. òàê ÿñê­ðàâî âèÿâèëîñÿ
â ðàííіõ іñòîðè÷íèõ ïðàöÿõ À. Ñêàëüêîâñüêîãî [30], – à ÿê íå­â іä’єìíó ïðèðîäíó
ïîëіôîíіþ єäèíîãî ïîëіòè÷íîãî і äóõîâíîãî ìîíîëіòó: «Ñòî­ëèöà Íîâîðîññèéñêîãî
êðàÿ ñ÷èòàåò ñåáÿ íàñëåäíèöåþ âñåõ òåõ âåêîâ, êî­òîðûÿ ïðîíåñëèñü íàä
ýòèì êðàåì; à êðàé ýòîò òàêîâ, ÷òî åäâà ëè êàêîé äðó­ãîé óãîë Åâðîïû
ìîæåò ïîñïîðèòü ñ íèì â äðåâíîñòè è áîãàòñòâå âî­ñïî­ìè­íàíèé. Âñå ýòè
âîñïîìèíàíèÿ Îäåññà ïðèñâàèâàåò ñåáå çàíîâî è òåì îõîò­íåå, ÷òî â íèõ
íàõîäèò îíà ðó÷àòåëüñòâî â îáåñïå÷åíèè ñâîåé áóäóùíîñòè» [19, c. 32].
Îäíèì ç âàãîìèõ ðåçóëüòàòіâ і âîäíî÷àñ çàïîðóêîþ ïîäàëüøîãî äèíàìі÷íîãî
ðîç­âèòêó äóõîâíî-êóëüòóðíèõ ïðîöåñіâ íîâîðîñіéñüêîãî ðåãіîíó, âàæëèâèì
іí­ñòðó­ìåíòîì іñòîðè÷íîãî ñàìîïіçíàííÿ êðàþ, ðîçâèòêó ìіñöåâèõ іñòîðè÷íèõ
ñòó­ä іé ñòàëî âèíèêíåííÿ 1839 ð. Îäåñüêîãî òîâàðèñòâà іñòîðії òà ñòàðî­æèò­íî­ñòåé
(äàëі – ÎÒІÑ). Íå âäàþ÷èñü äî ðîçãëÿäó ðіçíèõ àñïåêòіâ äіÿëüíîñòі òî­âà­ðè­ñ­ò­âà,
ùî áóëî âæå íåîäíîðàçîâî ïðåäìåòîì ñïåöіàëüíîãî ðîçáîðó [28; 33; 37], çàçíà÷ó,
ùî éîãî óòâîðåííÿ ñòàëî ðåçóëüòàòîì ÿê ñàìîîðãàíіçàöії ìіñöåâèõ іñòîðèêіâ,
ñïðèÿííÿ âëàäè, òàê і ðîçâèòêó іñòîðè÷íîї íàóêè â öіëîìó.
Áіëÿ âèòîêіâ ÎÒІÑ ñòîÿëè ìîëîäі, àìáіòíі íàóêîâöі, ÿê ïðàâèëî, ç óíіâåðñè­
òåò­ñüêîþ îñâіòîþ, îðієíòîâàíі íà çàñâîєííÿ êðàùèõ çðàçêіâ єâðîïåéñüêîї òà ðî­
ñіéñüêîї іñòîðè÷íîї íàóêè, ëàäíі çàñòîñîâóâàòè äî ìіñöåâîãî ìàòåðіàëó ïðè­éî­ìè і
ìåòîäè äîñëіäæåííÿ, ùî ëèøå ïî÷èíàëè àïðîáîâóâàòèñÿ íà âіò­÷èç­íÿ­íî­ìó ґðóíòі.
Óæå ïåðøі òîìè ÇÎÎÈÄ (1844 – 1853 ðð.) ïåðåêîíëèâî çà­ñâіä­÷ó­âà­ëè, ùî ìіñöåâі
іñòîðè÷íі ñòóäії, íå ìàþ÷è ãëèáîêîї òðàäèöії, â «ãîòîâîìó» âè­ãëÿäі âíîñèëè і
âіäòâîðþâàëè â іñòîðіîïèñàííі ïîçèòèâіñòñüêèé íàóêîâèé äèñ­êóðñ, íåâіä’єìíîþ
÷àñòèíîþ ÿêîãî ñòàâàëà âïåâíåíіñòü ó ïðèíöèïîâіé ìîæëèâîñòі ïіçíàííÿ ìèíóëîãî
øëÿõîì îïàíóâàííÿ і êðèòè÷íîãî çàñâîєííÿ äæåðåëüíîї іíôîðìàöії.
Ñàìå òàêі íàñòàíîâè âèçíà÷àëè çíà÷íîþ ìіðîþ àðõåîãðàôі÷íèé õàðàêòåð
äіÿëü­íîñòі ÷ëåíіâ òîâàðèñòâà òà їõíüîї íàóêîâîї ïðîäóêöії [34] і âіäðàçó çíàéøëè
âіä­áèòîê ó ïåðøîìó ñòàòóòі ÎÒІÑ, çàòâåðäæåíîìó â ðіê éîãî çàñíóâàííÿ: «Îäåñ­
ñêîå îáùåñòâî èñòîðèè è äðåâíîñòåé ó÷ðåæäàåòñÿ äëÿ ðàññìîòðåíèÿ
èñ­òî­ðè÷åñêèõ è àðõåîëîãè÷åñêèõ ñâåäåíèé î Þæíîé Ðîññèè, ïðåèìó­ùåñò­
âåí­íî î Íîâîðîññèéñêîì êðàå è Áåñàðàáèè. Äëÿ äîñòèæåíèÿ ñåé öåëè,
îíî ïî­ñòàâ­ëÿåò ñåáå â îáÿçàííîñòü; à) Ñîáèðàòü, îïèñûâàòü è õðàíèòü
âñå îñòàòêè äðåâ­íîñòè, îòêðûâàþùèåñÿ â Þæíîé Ðîññèè èëè èìåþùèå
ê îíîé îò­íî­øå­íèå; á) Çàíÿòüñÿ îòûñêèâàíèåì, ðàçáîðîì è îáúÿñíåíèåì
äîêóìåíòîâ è àêòîâ, äî èñòîðèè îçíà÷åííîãî êðàÿ îòíîñÿùèõñÿ;
â) Ïîäâåðãàòü êðèòè÷åñêîìó èñ­ñëå­äîâàíèþ ïîêàçàíèÿ äðåâíèõ ïèñàòåëåé
î åãî ìåñòíîñòÿõ è äî­ñòî­ïðè­ìå­÷à­òåëüíîñòÿõ è îòûñêèâàòü ñëåäû èõ â
íàñòîÿùåì âðåìåíè; ã) Ïðèãîòîâëÿòü çà­ïàñû äëÿ áóäóùåé èñòî