С Т А Т Ь И А С Т Р О Л О Г О В
НАСКОЛЬКО МЫ ЗАПРОГРАММИРОВАНЫ КОСМОСОМ, ИЛИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КРИЗИСЫ ЧЕЛОВЕКА
В АСТРОЛОГИЧЕСКОМ РАЗРЕЗЕ
ЛЮДМИЛА ЖИТНУХИНА
В наш безумный век нанотехнологий и биоинженерии, думаю, каждый не раз задумы-
вался над тем, насколько он программируем?
Нам всем хорошо известны астрологические принципы цикличности – мы ими манипули-
руем каждый день – 12 знаков Зодиака, 12 животных Восточного календаря. Мы пре-
красно знаем, кто мы по гороскопу, и год какого животного на дворе.
Мы интуитивно чувствуем, наше подсознание это знает за нас, что цикличность неотрывна
от процесса жизни, и цикл времен года или суток – самый наглядный пример.
Садоводы-любители также знакомы с циклами лунного календаря и используют это для поднятия урожая.
Практика есть практика!
Чем вам не программа для жизни? Устоявшееся и точное расписание!
Но когда дело касается нашей личной жизни, сознание начинает вставать на дыбы.
Мы хотим свободы, мы хотим независимости от любых факторов, в том числе и от Космоса!
Насколько мы свободны, предлагаю рассмотреть в этой статье!
Детские кризисы
Помню, когда моему сынуле было два с половиной
года, мне пришлось обратиться к детскому психо-
логу: маленький «тигренок» достал всех старших
родственников своими капризами и непослушанием,
а они, в свою очередь, достали меня.
Опытный психолог – очень милая дама, сама имею-
щая такого же «тигренка», выслушав все мои сето-
вания, улыбнулась и сказала: «Ну что же вы хо-
тите!? Ваш малыш приближается к первому воз-
растному кризису, который случается в 3 – 4 года». У нас в России (в Советское время) этот возраст сов-
падал с поступлением ребенка в школу, где требова-
лась усидчивость и дисциплина. В результате коса
находила на камень, искры летели в разные стороны,
но никто особенно не задумывался над этими труд-
ностями (тоталитарный режим — что же вы хо-
тите).
Мало этого, меня удивило еще и то, что этот кри-
зис связан не только со становлением личности, ко-
гда маленькому человечку хочется проявить свою
волю, быть самостоятельным и так далее, этот
кризис связан с сексуальным развитием ребенка. Результат этой политики, вернее, отсутствие нор-
мального научного подхода к воспитанию и обучению
детей, привел к плачевному результату. По данным
психологов и социологов тех лет из всех поступаю-
щих в школу детей учиться хотели 2 – 3%.
Следующее наше свидание уже с другим психологом
состоялось через четыре года. Моему сыну исполни-
лось 6 лет, и мой ребенок – гиперактивный и с креп-
ким уже характером – из вполне послушного стал
неуправляемым. Те доводы и разговоры, которые
действовали на него раньше и помогали находить
взаимопонимание, перестали действовать. А почему? А всего лишь потому, что политическая и
государственная система не учитывала особенно-
стей психологического развития человека. Сейчас, и я
с этим столкнулась, уже сделаны шаги навстречу
для решения таких проблем в области среднего обра-
зования.
Налицо был новый кризис, как мне потом объяснили
специалисты и в Детском Центре, и в школе. 7 лет
– очень важный период в жизни ребенка, – личность
проявляется ярко, идет социальная адаптация, и
маленький человечек являет себя миру.
____
84
И, естественно, чем активнее он будет себя являть
миру, тем, как он считает, — лучше для обустрой-
ства в нем.
Но мы немножко отклонились от темы. На тот пе-
риод нашей с «тигриком» жизни, получив такую ин-
формацию уже о втором детском кризисе, я стала
задумываться: а с чем такое может быть связано?
И пришла к выводу, что «виноваты» астрологиче-
ские циклы.
С астрологической точки зрения, на становление человеческого характера и на развитие личности влияют
так называемые социальные и высшие планеты с Юпитером во главе. Это – Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.
Юпитер, чей цикл обращения равен 12 годам, отвечает за мировоззрение человека. Сатурн определяет