Спецвыпуск журнала о современном образовании Exterium Спецвыпуск Exterium | Page 8

8
9
1 конверт
Бабушка шла из магазина
и несла тяжёлую сумку. Она не-
сколько раз останавливалась
и отдыхала. Мимо шли два друга.
Что они должны сделать?
2 конверт
Три девочки играют в ку-
клы. Другая девочка тоже хочет
с ними поиграть. Что для этого
нужно сделать или сказать?
3 конверт
Мама велела прийти домой
в 3 часа дня. Но у вас нет часов.
Вам придётся обратиться к ко-
му-нибудь из старших. Как вы
это сделаете?
4 конверт
Дети едут в трамвае. На оста-
новке входит старушка. Как дети
должны будут действовать?
(Каждая группа выходит и за-
канчивает рассказ, объясняя своё
решение.)
— Давайте досмотрим фраг-
мент из мультфильма.
Чему учит нас этот фильм?
(Быть всегда добрым, внима-
тельным к чужим бедам, состра-
дать.)
«Цветок добра»
— Давайте и мы с вами выра-
стим цветок добра.
Порядок работы:
— Ребята, в ваших силах по-
мочь расцвести «цветку добро-
ты». Чтобы цветок расцвел, не-
обходимо собрать его чудесные
лепестки. Но будьте вниматель-
ны, секрет цветка в том, что его
лепестки не простые, они обо-
значают качества, которыми дол-
жен обладать человек. Выберите
только те лепестки-качества, ко-
торые, по вашему мнению, при-
сущи настоящему верному другу:
добрый, вежливый,
внимательный, заботливый,
преданный, отзывчивый,
трусливый, жадный,
любезный, терпеливый,
льстивый, богатый, весёлый,
ленивый, общительный,
бескорыстный, злой, жестокий
хитрый, верный
— Человек всегда может полу-
чить помощь, поддержку у своих
друзей. Он не останется один ни
в радости, ни в беде.
— Я всех благодарю за тё-
плый, доверительный разговор,
за добрые, умные мысли, за твор-
ческое отношение к работе.
Заботьтесь о своих близких,
товарищах, наполняйте их жизнь
солнечным светом, добрыми сло-
вами и добрыми делами!
А закончить наш классный
час я предлагаю песенкой «Доро-
гою добра».
Песня «Дорогою добра»
1. Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
2. Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди
Дорогою добра.
3. Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь —
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
4. Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Используемые источники:
www.lk.omu.ru
Елена Линуровна Дряхлова,
учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 47»,
г. Улан-Удэ
ПАРТНЁРСТВО С ОТКРЫТЫМ
МОЛОДЁЖНЫМ УНИВЕРСИТЕТОМ
В соответствии с Националь-
ной технологической инициати-
вой в ближайшие 10–15 лет Рос-
сия должна стать, ни больше ни
меньше, глобальным технологи-
ческим лидером в мире.
В России появятся новые рын-
ки и новые индустрии, которые
должны будут обеспечить наци-
ональную безопасность, высок ое
качество жизни людей, основу
нового технологического уклада.
Через 10–15 лет нынешние
школьники, те, кому сегодня 10–
15 лет, должны начать работать
в отраслях нового технологиче-
ского уклада.
В тех отраслях, которые сегод-
ня из стадии научной фантасти-
ки переходят только в стадию ис-
следования возможностей и/или
прототипирования. Если космос
и Интернет — это уже реальные
индустрии, то как будет назы-
ваться индустрия, которая пока-
зана в фильмах «Матрица», «Я,
робот», «Робот-полицейский»
и др. Над этим вопросом сейчас
работают учёные. Назовём их
новыми индустриями.
Ханты-Мансийский округ яв-
ляется одним из лидеров реали-
зации Национальной технологи-
ческой инициативы.
Как отмечают югорские учё-
ные, в округе на данный момент
четыре рынка имеют перспекти-
ву развития:
первый — по развитию энер-
гетики (EnergyNet);
второй — по разработке ней-
рокомпьютерных интерфейсов
(NeiroNet);
третий касается развития те-
лемедицины, спортивной меди-
цины (HealthNet);
четвёртый — по производ-
ству продуктов из местного сы-
рья, в том числе из дикоросов
(FoodNet).
Потребность в специалистах
новых индустрий может воз-
никнуть очень скоро. Поэтому
сегодня — как раз то время, ког-
да нужно помочь сегодняшним
школьникам увидеть и сориен-
тироваться в быстро приближа-
ющемся будущем.
АНО ДПО «Открытый моло-
дёжный университет» предлага-
ет решить задачу формирования
образа будущего и самоопреде-
ления обучающихся через вне-
дрение в образовательных орга-
низациях программы «Мир моих
интересов».
В 2017–2018 учебном году для
первоклассников нашей школы
проводились занятия по обра-
зовательной программе «Мир
моих интересов. Необычное
в обычном». Занятия проводи-
лись в рамках общеинтеллекту-
ального направления внеуроч-
ной деятельности.
Легенда программы и анима-
ционные персонажи с первого
занятия увлекают первоклассни-
ков в мир исследований и экспе-
риментов.
Например, в начале второго
занятия, когда Хэлпик здоровал-
ся и формулировал тему занятия,
ребята в ответ приветствовали
его словами «Привет, Хэлпик!».
Игровой метод и практиче-
ская направленность занятий
удерживают мотивацию обуча-
ющихся на высоком уровне в те-
чение всего занятия, и до следу-
ющего. Ребята с удовольствием
выполняют как интерактивные,
так и рукодельные задания, лег-
ко работают в парах и группах.
Например, при изготовлении
кипу (счётов древних инков) по
теме «Системы счёта» в классе
ребятам трудно было завязать
несколько узелков, но на следу-
ющее занятие ребята принесли
кипу, в которых было от 20 до 60
узелков.
На мой взгляд, это стало воз-
можным в силу ряда причин.
Во-первых, потому что заня-
тия по программе позволяют
обучающимся самостоятельно
открывать новые для себя зна-
ния: проведение опытов и экс-
периментов даёт ребятам воз-
можность почувствовать себя
юными волшебниками. Напри-
мер, как в опыте «Монетка исче-
зает» по теме «Органы чувств».
Во-вторых, решая задания Хэ-
лпика, первоклассники сталки-
ваются со многими трудностя-
ми, которые в одиночку трудно
преодолеть. И здесь проявляется
чувство уверенности в себе, ког-
да долго не решаемая задача на-
конец решена при участии всей
группы. Например, как работа
над костюмом для маскарада по
теме «Мода».
Решение заданий на портале
«Кувырком»
систематизирует
знания обучающихся, получен-
ные на уроке, и укрепляет воле-
вые качества, формирует умение
планирования и определения
цели. Динамику этих качеств
можно проследить у же после пя-
того занятия.
По результатам анкетирова-
ния детей, которое проводилось
в конце освоения курса, героем
92 % участников группы стал
Хэлпик. Первое, что хочется сде-
лать первокласснику дома после
школы, — это задания по про-
грамме «Мир моих интересов»
(75 %).
Половине учеников интерес-
нее выполнять задания Хэлпика
самостоятельно, каждому чет-
вёртому с родителями или одно-
классниками.
Занимаясь по программе
«Мир моих интересов. Необыч-
ное в обычном», первоклассники
значительно продвинулись в ре-
гулятивных и коммуникативных
универсальных учебных дей-
ствиях. У многих есть желание
продолжить обучение по про-
грамме в следующем учебном
году.
Элина Анатольевна Ефремова,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 7», г. Сургут