10
ОБРАЗОВАНИЕ БЕЗ ПРЕГРАД
Фотография из сети Интернет
Хотелось бы поразмышлять на острую и злободневную тему нашего времени — инклюзии образования .
Слово инклюзия ( от inclusion — включение ) довольно часто звучит сегодня с экранов телевизоров и из радиоприёмников , это красивое слово часто используют политики и педагоги , студенты и обучающиеся . Но вопрос остаётся открытым , поскольку общество ещё не готово к таким переменам , а принятые на сегодняшний момент законы , постановления и программы не подразумевают под собой разумного и твёрдого основания , гибких и материально обеспеченных систем . Жизненный путь человека — это длинная дорога , где встречаются возвышенности и низменности , равнины и холмы . Неровности этого пути формируют личность . Большое значение здесь имеет « фундамент ». Он закладывается с самого рождения . Воспитание , окружение и среда пребывания , возможность реализации заложенных природой способностей необходимы каждому человеку для гармоничного развития и личностного роста . Поскольку развитие человека подразумевает под собой и физическое развитие , и моральное
( душевное ), нравственное , речевое , то сразу встают вопросы : какие условия необходимы каждому из нас для полноценного развития ; каким образом можно сочетать потребности каждого ?
Все люди одновременно и очень близки друг к другу , и очень различны в своих нуждах . На сегодняшний день достаточно остро стоит проблема воспитания и обучения детей с различными отклонениями в развитии .
В обществе бытует несколько мнений на этот счёт . Родители развивающихся в норме детей чаще говорят о необходимости разделять их детей и детей с особыми потребностями , чтобы получить наилучший результат в образовании . В то время , когда родители детей с особыми образовательными потребностями стремятся создать « здоровую » и активную среду для своего ребёнка , чтобы максимально расширить зону его развития .
Давайте посмотрим на сложившуюся ситуацию с другой стороны . Дети , имеющие нормальные образовательные потребности , должны не только развивать умственные способности , но и учиться жить в обществе , которое , как известно , достаточно разное . Значит , развития умственных способно-