Предлагаю вам сейчас вспомнить вежливые слова . ( Дети называют вежливые слова .)
— Я зачитаю предложение , а вы должны его закончить :
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … ( спасибо ).
Зазеленеет старый пень , когда услышит … ( добрый день ).
Если больше есть не в силах , скажем маме мы … ( спасибо ).
Когда нас бранят за шалости , говорим … ( простите , пожалуйста ).
Мальчик вежливый и развитый говорит , встречаясь … ( здравствуйте ).
И во Франции , и в Дании на прощанье говорят … ( до свидания ).
— А от чего же зависит сила волшебных слов ? ( Ответы детей .)
— Правильно , сила волшебных слов зависит от того , как именно они сказаны , каким голосом : спокойным и приветливым или грубым и невежливым . Сказанные грубо , они просто перестают быть волшебными .
— Ребята ! Добрые слова дарят людям хорошее настроение и создают атмосферу добра .
— Вы , молодцы , хорошо знаете волшебные слова . Старайтесь употреблять их чаще .
— Непросто быть вежливым и культурным человеком . Этому необходимо учиться всю жизнь . А помогают нам в этом не только наши родители , учителя , но и старые , добрые сказки . Давайте , ребята , вспомним , какие сказочные герои творили добрые дела , приносили радость окружающим . Вам нужно догадаться , о ком или о чём идёт речь .
Этот сказочный герой носил широкополую шляпу . С прекрасной шарманкой он ходил по городам , пением и музыкой добывал себе на хлеб . Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр . ( Папа Карло )
Эта девочка очень смелая , понесла пирожки бабушке через лес . ( Красная Шапочка )
Этот герой лечил зверей и птиц , спас больных зверей Африки . ( Айболит )
Это были любимые цветы девочки , которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена . ( Герда )
Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом , жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка . ( Кот в сапогах )
Эта собачка была неразлучным другом девочки , которая помогла Страшиле , Железному Дровосеку и Трусливому Льву обрести то , чего им не хватало в жизни . ( Татошка )
— Ребята , так кого же мы называем добрым ? ( Того , кто любит людей , животных , кто готов прийти на помощь в любую минуту , кто любит и бережёт природу , добрый человек старается быть вежливым .)
— Молодцы ! Не случайно говорят : « Доброта , что солнце ». Как вы понимаете это выражение ? ( Солнышко всех озаряет своими лучами .)
— И что же от этих лучей мы ощущаем ? ( Теплоту .)
Послушайте стихотворение .
( Читает ученик .) Творите добрые дела ! Творите добрые дела , Учите жить детей без зла , Когда кому в беде помочь , Не уходите сразу прочь . Остановись и посмотри , Что у кого болит внутри , Но благодарности не жди , И будет радостно в груди !
— Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло . И эту мысль они отразили в пословицах , которые передавались из уст в уста . Вы должны собрать рассыпанные пословицы .
Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы :
• Злой не верит , что есть добрый .
• Добрая слава лежит , а худая бежит .
• Добрые вести прибавят чести .
• Доброе слово лечит , злое калечит .
• Делай другим добро — будешь сам без беды .
• Живи добрее , будешь всем милее . — Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу , обсудить в группе , в чём заключается смысл этой пословицы , а затем всем рассказать ваше общее мнение .
( Дети собирают пословицы , проверяют по компьютеру , объясняют смысл этих пословиц .) При щелчке слайда 6 соединяются части пословиц .
— Из этих пословиц мы видим , что добро всегда приносит радость окружающим людям .
Творческое задание
« Доброе дело »
— Посмотрите отрывок из мультфильма и скажите , о чём он .
— А как вы думаете , люди должны быть добрыми на земле ? ( Почти все дети отвечают « да ».)
— Конечно , ведь весь животный и растительный мир планеты зависит от нас — людей . А если мы будем злыми и жестокими по отношению к людям , природе , то все погибнут .
— Вы , наверное , поняли , что у каждого человека , большого и маленького , свой путь к доброте . Путь к доброте — нелёгкий , долгий путь , на котором человека ожидают взлёты и падения , спуски и подъёмы , чередование добра и зла . Научиться быть по-настоящему добрым — трудно . Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершённых поступках .
Вспомните о своих добрых поступках . ( Дети рассказывают о проделанных делах и поступках .)
Творческая работа
— У вас на столах лежат листочки . На них записана жизненная ситуация . Вы должны вместе подумать и придумать конец этой истории .
7