Профессиональное туристское образование : методические аспекты
Литература 1 . Дегоев В . Кому нужна « правда » истории ?// Политкласс . 2006 . № 13 . 28 января .
реформирования порядка подготовки ученых в России .
Первое : ни в науке , ни в образовании нам не надо бездумно перенимать западные образцы , потому что наш отечественный опыт уникален и ценен . Необходимо сохранять все здоровые и самобытные формы организации науки и образования .
Второе : только корректно сочетая преемственность с инновациями и развивая здоровую научную конкуренцию , творческий обмен идеями и разработками , можно обеспечить достойный уровень научной оснащенности преподавательского состава вузов и академических структур .
Третье : все уровни и формы подготовки кандидатов и докторов наук — от кропотливого повседневного тщания научных руководителей и консультантов над выращиванием молодых талантов до строгой , объективной и доброжелательной апробации и экспертизы результатов их исследований в публикациях , на конференциях , заседаниях кафедр , в специальных комиссиях диссертационного совета и , наконец , непосредственно в процессе защиты , когда официальные и неофициальные оппоненты , все члены совета и присутствующие дают соискателю возможность отстоять плоды своего труда , — должны быть равновесно оптимально организованы и выверены не только с крайне важной формально-бюрократической стороны .
« Сверхзадача » такой комплексной работы — обеспечение новых перспектив науки , которая , по словам академика Д . С . Лихачева , « без морали погибнет ». Впрочем , эта сверхзадача поддается решению только в тесной связи науки с фундаментальными условиями прогресса как социальной ответственности всех групп и слоев нашего общества .
2 . Неклесса А . И . Другая Европа . Линии размежевания и интеграции в третьем тысячелетии : старые и новые // Независимая газета . 2009 . 4 апреля .
66 № 3 / 2009 Современные проблемы сервиса и туризма