Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 245

208. Проблемы здравоохранения и социального развития Арктической зоны
России. – М.: Paulsen, 2011. – 472 с.
209. Прокурова С. В. Взгляды зарубежных и отечественных исследователей
на проблему девиантного поведения // Вестник Волгоградской академии МВД
России. 2010. Выпуск 3(14). - С. 82-89.
210. Прохоров А.О., Валлиуллина М.Е., Габдреева Г.Ш., Гарифуллина М.М.,
Менделевич В.Д. Психология состояний: учебное пособие/ Под ред.
А.О. Прохорова. – М.: Изд-во «Когито-Центр», 2011. – 624 с. – с. 372-382.
211. Прохоров А.О. Смысловая регуляция психических состояний//
Психологический журнал. – 2009. – №2. – с. 5-17.
212. Прохоров А.О., Чернов А.В. Рефлексивная регуляция психических
состояний// Ученые записки Казанского университета. Серия: гуманитарные науки.
– 2012. – Т.154. - №6. – с. 244-257.
213. Прохоров А.О., Чернов А.В. Закономерности влияния рефлексии на
психические состояния студентов// Образование и саморазвитие. – 2014. - №4(42). –
с.9-16.
214. Прохоров А.О. , Чернов А.В. Темпоральные особенности
семантических пространств образа психического состояния// Ученые записки
Казанского университета. Гуманитарные науки. – 2015. – Т.157, кн. 4. – 225-235.
215. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и
личностного самоопределения. М.; Воронеж, 2003. - 392 с.
216. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и
практика: учеб. пособие для студентов вузов /Н.С. Пряжников. – М.: Академия,
2008. – 318 с.
217. Пряхина М.В., Душкин А.С., Мартиросова Н.В. Профессиографическое
описание основных видов деятельности в системе МВД России на основе
компетентностного подхода: монография. - СПб.: СПб ун-т МВД России, 2012. –
136 с.
218. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.:
Питер, 2000. – 624 с.
219. Райх В. Характероанализ : техника и основные положения для
обучающихся и практикующих психоаналитиков. /Общ.ред. А.В. Россохина. – М. :
Когито-центр, 2006. – Стр. 211.
220. Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от
рождения до пожилого возраста). — СПб.: Речь, 2006 — 320 с.
221. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной
деятельности. В помощь учителю начальных классов. – Томск: «Пеленг», 1993. – 61
с.
222. Разумова И.А. «Родина – это минимум край…» К проблеме локальной
самоидентификации жителей Севера // Европейский Север в судьбе России. XX век
(к 80-летию профессора А.А.Киселева): Сб. научн. Статей – Мурманск: МГПУ, 2006
– С. 39-45.
223. Ретивых М.В. Формирование профессионального самоопределения
школьников как научно-педагогическая проблема // Вестник Брянского
государственного университета. 2010. №1. – С. 18-21.
224. Романов В.В. Юридическая психология. – М.: Юриcтъ, 2001. – 352с.
225. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. – СПб.: Питер, 2012. – 224с.
245