алгоритму , так і за самостійно розробленим алгоритмом . Виявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії , нової техніки і технології
На підставі наведених Типових критеріїв та відповідно до вимог стандартів П ( ПТ ) О з професій машинобудівної галузі , що ґрунтуються на компетентнісному підході та модульному структуруванні , в училищі розробляються :
• Критерії кваліфікаційної атестації випускників ( разом з роботодавцями ), які погоджуються з регіональними органами освіти ;
• Критерії оцінювання професійних компетентностей здобувачів П ( ПТ ) О з навчальннх предметів загальнопрофесійної , професійно-теоретичної , професійно- практичної підготовки , що формуються викладачами і майстрами виробничого навчання та ухвалюються відповідними методичними комісіями училища .
Зазначені критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів П ( ПТ ) О використовуються у ЗМВПУ під час визначених законодавством видах контролю за навчально-виробничим процесом , причому бали 1-3 відповідають параметру - « не знає / не вміє », 4-12 - « знає / вміє ». Оцінювання набутих компетентностей під час Державної або проміжної ( поетапної ) кваліфікаційної атестації здійснюється за параметрами : « знає - не знає »; « уміє - не вміє ».
Процедурами , що забезпечують оцінювання навчальних досягнень здобувачів П ( ПТ ) О в училищі є поточний , тематичний , за навчальним модулем , проміжний і вихідний контроль .
Поточний контроль передбачає поточне оцінювання здобувачів П ( ПТ ) О з предметів загальнопрофесійної та професійно-теоретичної підготовки , яке визначається на підставі усних та письмових відповідей , рівня виконання контрольних та домашніх робіт , лабораторно-практичних завдань та інших форм контролю .
Поточні оцінки під час уроку виробничого навчання виставляються за підсумками виконаного здобувачами П ( ПТ ) О кожного навчально-виробничого завдання , а також шляхом спостереження за правильністю виконання прийомів , організацією і культурою праці , за використанням обладнання , інструментів , пристосувань та виконанням вимог охорони праці .
Формами поточного оцінювання є індивідуальне , групове та фронтальне опитування ; робота з таблицями , графіками , схемами ; робота з кресленнями , інструкційно-технологічними картами ; виконання різних видів письмових робіт , тестів ; взаємоконтроль здобувачів П ( ПТ ) О у парах і групах ; самоконтроль тощо .
Тематичне оцінювання застосовується під час тематичного контролю навчальних досягнень здобувачів П ( ПТ ) О після завершення опрацювання теми РНП з предметів загальнопрофесійної , професійно-теоретичної та професійнопрактичної підготовки .