етичних норм , повагу до гідності , прав і свобод людини .
3 . Керівник та заступники керівника ( далі - керівництво ) ЗМВПУ , педагогічні працівники протидіють булінгу , іншому насильству , дотримуються порядку реагування на їх прояви .
Оцінювання рівня сформованості інклюзивного , розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору училища здійснюється за наступними критеріями :
1 . Приміщення та територія ЗМВПУ облаштовуються з урахуванням принципів універсального дизайну та / або розумного пристосування .
2 . В училищі застосовуються методики та технології роботи зі здобувачами П ( ПТ ) О з особливими освітніми потребами ( у разі потреби ).
3 . ЗМВПУ взаємодіє з батьками ( особами , які їх замінюють ) здобувачів П ( ПТ ) О з особливими освітніми потребами , фахівцями інклюзивно-ресурсного центру ; залучає їх до необхідної підтримки здобувачів П ( ПТ ) О під час здобуття П ( ПТ ) О ( за наявності здобувачів П ( ПТ ) О з особливими освітніми потребами ).
4 . Освітнє середовище мотивує здобувачів П ( ПТ ) О до оволодіння загальноосвітніми , професійними , ключовими компетентностями , ведення здорового способу життя .
5 . У ЗМВПУ створено простір інформаційної взаємодії та соціально - культурної комунікації учасників освітнього процесу ( бібліотека ).
6 . Училище планує та реалізує заходи щодо залучення здобувачів П ( ПТ ) О та педагогічних працівників до позаурочної виховної діяльності .