осваивающих программы дополнительного образования в зависимости от места освоения программы общего образования , который может быть использован при мониторинге востребованности услуг . Помимо этого , сведения из информационной системы « Единый сервис записи » выгружаются также и в электронный журнал , предоставляя возможность педагогам отслеживать занятость обучающегося во внеурочное время , позволяя , тем самым , учесть интересы и образовательные потребности ребенка при формировании личностно-ориентированных учебных планов , построении индивидуальной траектории развития обучающегося . Как было сказано ранее , в осуществлении консолидированного учета лиц , осваивающих программы дополнительного образования , участвуют не
СОЗДАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ « ЕДИНЫЙ СЕРВИС ЗАПИСИ » ПОЗВОЛИЛО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ КОНСОЛИДИРОВАННЫЙ УЧЕТ ЛИЦ , ОСВАИВАЮЩИХ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ , А ТАКЖЕ ПРОВОДИТЬ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
только организации , подведомственные Департаменту образования города Москвы , - школы , колледжи , дома творчества , но и другие организации города Москвы , реализующие программы дополнительного образования : музыкальные и художественные школы Департамента культуры , спортивные школы и центры Департамента спорта и туризма , культурно-досуговые центры , подведомственные Префектурам административных округов города Москвы , и др . Перечень данных организаций увеличивается с каждым годом . Раньше каждая ведомственная структура города осуществляла внутренний учет обучающихся , осваивающих дополнительные образовательные программы . Причем суммарное значение численности обучающихся школьного возраста по программам дополнительного образования значительно превышало число школьников столицы . Создание информационной системы « Единый сервис записи » позволило городу измерять численность обучающихся по программам дополнительного образования не только подсчетом суммы количества обучающихся по каждой программе дополнительного образования , но и определять количество детей , охваченных программами дополнительного образования , в общей численности детей школьного возраста . В итоге , определены ключевые показатели , измеряющие численность обучающихся по программам дополнительного образования : « человеко-кружок »
12