ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Таблица 2 Распределение черт характера среди курящих и некурящих юношей
Черты характера
Группа |
подвижный |
упрямый |
открытый |
импульсивный |
обидчивый |
хулиганистый |
спокойный |
взрывной |
Сумма |
Основная , n = 105 |
46 |
28 |
45 |
12 |
7 |
23 |
23 |
22 |
206 |
Контрольная , n = 80 |
28 |
14 |
26 |
8 |
5 |
8 |
37 |
6 |
132 |
Сумма |
74 |
42 |
71 |
20 |
12 |
31 |
60 |
28 |
338 |
Примечание : χ ² = 19,67 . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеризуя низкие значения по шкале « сила » среди никотинозависимых , необходимо отметить , что данным респондентам свойственен достаточно низкий уровень самоконтроля , неспособности держаться принятой линии поведения , также зависимость от внешних обстоятельств и оценок . Респонденты , страдающие табакокурением , в большей степени , чем независимые субъекты , выказывают пассивность , уходят от социальных контактов ( табл . 3 ).
Показатели по шкалам личностного дифференциала
Таблица 3
Название шкал
Курящие юноши n = 105
Некурящие юноши n = 80
Уровень статистической значимости
Оценка 10,94 ± 6,47 13,68 ± 3,81 3,57 ** Сила 6,09 ± 4,73 9,91 ± 5,21 5,14 ** Активность 6,22 ± 6,11 10,39 ± 7,03 4,22 ** Примечание : ** p < 0,01 .
Были выявлены значения по шкалам оценки , силы и активности девушек , употребляющих и не употребляющих табак . Зависимые респонденты-девушки имеют значимо низкие показатели по шкалам « оценки » и « силы » по сравнении с некурящими .
Следовательно , это означает склонность курильщиц к неудовлетворенности поведением и особенностями собственной личности . Девушки-курильщицы очень критично относятся к себе . Диагностируются низкие значения по шкале « сила » среди испытуемых , зависимых от табакокурения . Отмечается недостаточный самоконтроль , « укорененность » в принятии решения и стремлении держаться принятой линии поведения . Курильщицы проявляют высокую степень зависимости от оценок и внешних обстоятельств , при этом проявляют высокую активность в социальных контактах , не уступая в этом некурящим респондентам-девушкам . Табакокурильщицы общительны , экстравертированны , порой беспечны и импульсивны ( табл . 4 ).
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http :// www . pmedu . ru 65